在北师大的改革

1923年，范源濂就任国立北京师范大学校长（关于范源濂就任北师大校长之过程，学界研究很多，兹不赘述^[33]）。胡栋朝于1923年1月进入北师大任教，“自十二年一月栋朝初入校……去年岁初，栋朝系专任教员，钟芷修为本系主任，迨至去夏，钟主任游美，而汪懋祖接替。汪主任南归遂凂栋朝暂行代理。栋朝学识浅薄，时虞陨越，好在本系各教员助手，皆能助理妥协，尚有振作之精神”。^[34]1923年夏工艺系系主任汪懋祖因事离校，推荐胡栋朝代理系主任，恰逢北京高师改为大学，加之新任校长11月上任后决意改革，胡栋朝遂向范校长提出“筹备工艺系大学计划”，该计划于1924年刊登于北京师范大学所办《教育丛刊》第5卷第1期。

胡栋朝从课程标准、系所名目、班制、招生等方面阐述学校现存之弊病，并提出了改进办法：

查本校旧有高等师范学校十一年组织大纲，其工艺系四年科课程标准，杂乱无序，必须釐订，现在从事改编，至其第一、二年课程，仅有新制高级中学程度。其第三、四年仅有初级大学程度。今既改为师范大学，应以工艺系第一二年级改为职业教育预备科，以两年为期，然后升为初级职业教育大学。亦以两年为期，然后升为高级职业教育大学。两年毕业，然后给以学士学位文凭。其课程当以欧美日本大学科为标准，而参以中国情形，并教育宗旨为基础。此则课程标准之应宜改编者也。

旧有工艺系名目，似近太狭，今既改为师范大学，似宜稍具宏大旨，方合大学之规模。拟请改工艺系为职业教育系，内分五科，一曰建筑土木科，二曰机械电气科，三曰图画艺术科，四曰商业专修科，五曰农业专修科，前三科皆为工科，而各具独立性质，且参以中国现在情形，并教育方面，极为重要，而工业方面亦需材孔亟，故不得不另立一科以应时势之要求也。至于商业、农业，系近营业性质，而于教育方面，似可从缓。故拟请先办前三科而缓办后两科。此则本系之名称应宜改换者也。

查暂行组织大纲，以造就师范与中等教师及教育行政人员，并研究专门学术为宗旨，故编订本系学科，当以普通、教育、专门三方并重。在预备科时期，普通学科应行多习，以养成大学人才之基础；在初级大学时期，教育学科应行多习，以养成师范及教育行政人才；在高级大学时期，专门学科应行多习以养成专门学术人才。而专门学科之中，又当以建筑、机械、图画三门应行并重，俾各尽所长。此则釐订本系课程标准之大旨者也。

照现在所拟办之学制，应设职业教育预备科两班，职业教育初级大学两班，职业教育高级大学两班。是则本系应有学生六班也。惟现在经济困难，似宜暂行从缓，而本系原有学生三班，应可仍因其旧贯，以后随时应有学生三班，若一班毕业，则当另招一班，此则班数之预为筹计者也。

向例招考新生，常以三十人为一班，惟中途辍业者，实属不少，以致毕业之时寥寥数人，不特成材无几，而经费亦属虚糜。拟请凡招新生当以四十人为一班，则毕业之时人数较多也。此则每班人数之预为计划者也。

招生地点本以北京为基础，然限于一隅似尚未能普遍，且通商大埠，人才辈出，拟请派员分赴天津、上海、广州三处，各招考职业教育预备科学生十二名，北京亦招考十二名，计正选共四十人，备选共八人，间或有正选生不就学者，亦可以备选生补充其乏。此则各埠招生之预为计划者也。

本系现有学生两班，工艺二年班程度与职业教育预备科生相等，拟请本年九月改为职业教育初级大学一年班。又照章职工专修班明年七月毕业，拟请本年夏间招新生一班。明年夏间招新生一班，以后隔一年招新生一班，则本系常有学生三班，倘经济充裕，然后添招三班，此则本年明年拟招新生之预为筹划者也。^[35]

学校课程关于教学质量，胡栋朝十分看重“因材施教”，他认为当前教育系课程设置不合理，主张参考欧美和日本的大学课程设置。专业名目方面，目睹学校工艺系专业太少，他建议依托师范大学，扩大规制，改工艺系为职业教育系，内分五科：建筑土木科、机械电气科、图画艺术科、商业专修科、农业专修科，建议先发展前三科而缓办后两科。由于当时工科在社会上并不热门，时常有学生考上了也不来就学，亦有学生中途辍学，他建议扩展招生人数和地域，以保证充足的生源。

以上是胡栋朝就工艺系而提出的计划，这些计划进一步理清了课程和班制，主张结合实际情况，坚持步步为营、循序渐进，十分利于学生对知识的吸收。从中可以看出，胡栋朝的建议是十分中肯且可行的，可谓是一份较为切合实际的改革方案。