形成自身办学思想
自1909年胡栋朝步入教育界以来，其先后在北大、北师大任教，加之留美、旅游游学，他晚年在自传中回忆道：“第三时期自三十四岁，由美洲回祖国入四川，兴办铁路始。溷迹于铁路界、教育界十余年，以至五十岁为止。”[36]从三十四岁至五十岁，正是胡栋朝教育思想日渐成熟的时期。其间，他在学校管理方面逐渐形成自己的心得，这可从他给范源濂校长的“学校应行注意之要点”中看出：
学校应行注意之要点
一、请注意学生考试。栋朝留学美国五年，又游历欧洲十有四国，考其规模，十年以前，其中学校则皆注重每月考试，学期考试。其大学校间有持放任主义者，仅注重学年考试而已。惟近数年来各国亦注重平时分数，月考分数，大抵以日试月试之平均分数，作为十份之六，而以年试作为十份之四，此法极为精密。现在我中国交通大学亦已实行，而本校各班学生常有请免考试之事，因此数年以来，月考、学期考，皆无完善之成绩。拟请厉行每月考试学期考试之例，并注重严格之堂上考试，以先生之高仰，群伦钦佩，则风气转移，成绩自佳，此应宜注意者一也。
二、宜注意学生要求。查教员之中，间有因经验未十分娴熟，口才或未十分充足，而本校学生常有因此而要求撤换者，又因三五人之不满意，则假全班之名，要求撤换者，又有未见其人，而先行拒绝者，此等风气，不特本校为然，则各处学校亦莫不皆然。栋朝前在上海南洋工学（即今上海交通大学）为教务长四年，又近在北京大学充专任教员三年，其经验足以证明，此等风气实于学生有损无益，盖教员如系称职，而因学生三五人之不满意，则群起驱逐，则高尚之士，不屑教训而远扬……即使有不甚满意之教员，亦应由先生或各系主任查明，俟下学期乃更换。若中途撤换，则教授之功课，前后或不联接，书籍新旧，或不相同，或须从前教授他书，或须停课而另寻教授，所有时间之损失，皆为该班学生直接感受其结果，则该项科学未得完全。与其中途更换，究不如俟该学期告终，然后更换，其损失较轻也。抑更有陈者，学生联名要求，每每取用全班名义，本属无人负责，故必须有人签名，或全班签名方可办理，此宜注意者二也。
三、宜注意学生课程。查欧美各国中学校课程，每星期所授之功课，比大学校为多，今即改为师范大学，自应以大学课程为标准。查本系各班课程，每星期有多至四十七八小时者，以致学生苦无自习之光阴，功课何能娴熟，甚非教育之原意也。拟请规定预备科各班每星期以三十八小时为限，初级大学以三十四小时为限，高级大学以三十小时为限，此应宜注意者三也。
四、宜注意学生膳宿费。查欧美、日本中学大学各校供给膳宿者常有，而不收膳宿费者极少。我中国初办学校，不收膳宿费，自是国家养育人才，鼓励士气之至意，然风气渐开，来学者日众，不患学生少，而患经费绌，现下学校经济极其困难，似宜酌收膳宿费，以济国家经费之不足。即使国家经费充裕，而多收膳宿费，亦可以多收学生，则教育可以渐次普及，拟请续年渐次加收，如本年收宿费十元，明年可以酌收十二元，又如本年不收膳费，明年可以酌收五元之类。惟以限于新生，其原有旧生，不在其内，仍得享受原有利益，而新生不得沿以为例，总之，从少从渐，则大局不至受其影响，此应宜注意者四也。
五、宜注意学生职业。中国办学向来注重文科、理科、法政、理化等学科，而职业学科，则置之在后。甚至有已办工科而撤销如北大者。是亦不知职业建国之宏旨也。查英美两国皆以工商发达，近十年来，德国、日本步其后尘，亦能发展，以致富强。是则工商职业建国之明证也。而我中国之贫弱，多因工商未能改良，职业学科未能发达。今本校改为大学，正宜扩充职业教育，俾全国工商得以师资于此。他日中国之工商发达，不能不追源溯流而推重本校之职业教育，更不能不钦佩先生办理本校职业教育之宏旨也。此则应宜特别注意者五也。[37]
这五条事项随同附于“本校工艺系改进之意见”中，它可以说是胡栋朝对当时中国教育的看法。上述办学要点主要从考试制度、学生要求、课程时间、膳宿费及学生职业五方面展开，考试制度列第一位。这与当时范源濂校长注重考试有关，“其就职之初，即揭橥严格管理、严格考试诸大端，兹已著著实行”。[38]故胡栋朝也把考试改革放在了第一，他建议校长“厉行每月考试、学期考试之例，并注重严格之堂上考试”[39]，以扭转学生的放任之风。
胡栋朝所陈第二条虽为学生要求，事实上是谈教员考核制度，他认为当前学生容易以喜好去评判教员，并且这不仅仅是北师大存在的问题，“栋朝前在上海南洋工学（即今上海交通大学）为教务长四年，又近在北京大学充专任教员三年，其经验足以证明，此等风气实于学生有损无益”，可见这是当时教育普遍存在之弊病。学生随意评判教员，学校无奈中途更换教员，造成“教授之功课，前后或不联接，书籍新旧，或不相同，或须从前教授他书，或须停课而另寻教授”，[40]结果是浪费时间，学生的学习直接蒙受损失。
在课程方面，胡栋朝认为应该缩短教学时间，给学生广泛的自习时间，以温习功课。由于学校经费面临困境，他建议学校适当向学生收取一定的膳食费，“现下学校经济极其困难，似宜酌收膳宿费，以济国家经费之不足。即使国家经费充裕，而多收膳宿费，亦可以多收学生，则教育可以渐次普及，拟请续年渐次加收”[41]，在学校经济困难时期，适当收取费用，无疑能够在一定程度上缓解危机。最后，胡栋朝认为，目前我国总体贫弱，而教育方面重文科、理科、法政、理化而轻职业教育，他所谓的职业教育即工科。胡认为工科直接关系国家建设，建议学校积极发展职业教育，为全国工商业发展培养师资，一方面带动全国职业教育建设，另一方面也促进国家工商业发展，这也是教育之宗旨所在。可以看到，这一时期胡栋朝的教育思想已经趋向成熟，对于教育管理颇有一套心得，并具有一定的科学性。
胡栋朝对于我国早期高校的工程教育一直高度关注。1924年，胡栋朝等为筹建铁路大学，组织临时董事会，推选关庚麟为校长，校名定为基辅大学（英文 Gee Fu University，1928年改名为北平铁路大学），2月经交通部批准立案成立；7月，胡栋朝聘任为教务长，10月辞职，改聘为名誉教务长。[42]1929年，胡栋朝接受岭南大学钟荣光校长聘请担任该大学工程院院长。[43]次年10月，他在学院大会上提出将土木工程系课程分年细化为铁路、道路、桥梁、水力、卫生五个工程组，并获通过。[44]五组课程涵盖了工程学各方面知识，旨在培养全能型工程人才。在岭南大学任教期间，他还编撰出版了《铁路工程历史》[45]，希望能更好地引导学生学习工程学，“使之灌溉于青年脑根中”，“若导之引之，使得其法，则百尺高楼可以立成，二十万里铁路可以实现”[46]。该书正文以英文写成，每章后面附有重点词语的中文注解，以便于国内读者更准确地理解其内容。
《铁路工程历史》书影
综上所述，胡栋朝之教育思想经历了早期私人助学、中期专门学校办学至后期综合大学办学三阶段。从晚清至民国，随着国家办学规模越来越大，胡栋朝的教育理念也越发成熟，对于教育也有了深刻的思考，胡栋朝从小深受中西方教育影响，他主张中西方教育结合，教育要从中国实际出发，因材施教，在目睹中国当时重视文理法政化而轻职业教育后，他毅然尽己所能，发展职业教育，努力为国家培养路桥人才。
【注释】
[1]见李玉：《晚清实业教育研究》，2006年苏州大学硕士学位论文；王先民、邵璐璐：《清末实业教育论述》，《晋阳学刊》，2008年第3期；吴洪城、赵颖霞：《晚清实业教育思潮述论》，《河北大学学报（哲学社会科学版）》，2016年第3期。
[2]徐新平：《林则徐、魏源的译报活动及其思想再探讨》，《新闻与传播研究》，2008年第6期。
[3]胡栋朝：《致胡太史雨岚书》，丙午十一月初四日。
[4]李喜所：《中国留学通史》，广州：广东教育出版社，2010，第327页。
[5]胡栋朝致菊生先生信，光绪三十二年二月十八日。
[6]胡栋朝致菊生先生信，光绪三十二年二月十八日。
[7]胡栋朝致菊生先生信，光绪三十二年二月十八日。
[8]郭海鹰：《以扶助教育为己任——张元济教育实践及教育主张探析》，2005年江西师范大学硕士学位论文。
[9]胡栋朝致菊生先生信，光绪三十二年二月十八日。
[10]胡栋朝致雨岚先生信，腊月初八日。
[11]胡栋朝致雨岚先生信，腊月初八日。
[12]胡栋朝致雨岚先生信，腊月初八日。
[13]《上海高等实业学堂电邀教席》，宣统元年四月。
[14]交通大学校史编写组：《交通大学校史1896-1949年》，上海教育出版社，1986，第4-5页。
[15]交通大学校史编写组：《交通大学校史1896-1949年》，上海教育出版社，1986，第52页。
[16]交通大学校史编写组：《交通大学校史资料选编》，西安交通大学出版社，1986，第310页。
[17]当时实业学堂教务长主要负责全校教务工作，审查教师的讲义，了解教学情况，订购教科书，安排上课日程以及组织教师会议，研讨教学工作，参见《交通大学校史1896-1949年》，上海：上海教育出版社，1986，第60页。
[18]《清实录·德宗景皇帝实录》卷五百九十六，光绪三十四年戊申九月，北京：中华书局，1987年。
[19]唐斌：《清末留学进士、举人群体研究》，2013年西南大学硕士学位论文。
[20]《上海实业学堂电邀教席》，宣统元年四月。
[21]《五月念五日泐付于浦，由耘经书室侄礼廉上言》（胡礼廉致胡栋朝信，按内容可知写于宣统元年五月）。
[22]《上海实业学堂电邀教席又来电》，宣统元年五月十四日。
[23]胡栋朝：《十四日复电》，宣统元年五月十四日，原电文把“函”误写为“寒”。
[24]邮传部致唐文治电，宣统元年五月十九日。
[25]胡栋朝：《十九日致邮传部电》，宣统元年五月十九日。
[26]《六月二十一日邮传部来电》，宣统元年六月二十一日。
[27]胡栋朝致唐侍郎书。
[28]霍有光、顾利民编《南洋公学交通大学年谱》，西安：陕西人民出版社，2002，第38页。
[29]胡栋朝：《民国元年十二月十七日由星架坡致书于唐蔚芝先生》。
[30]《宣统二年四月初七日接龙建章来电》。
[31]宣统二年四月十六日胡栋朝与唐文治往来书信。
[32]胡栋朝日记：民国五年一月一日。
[33]如张萌萌：《范源濂教育思想研究》，2013年西南大学硕士学位论文；张书丰：《范源濂的教育活动及其教育主张初探》，《山东师范大学学报（哲学社会科学版）》，1989年，第3期。
[34]胡栋朝：《本校工艺系改进之意见》，《教育丛刊》，1924年，第1期。
[35]胡栋朝：《本校工艺系改进之意见》，《教育丛刊》，1924年，第1期。
[36]胡栋朝：《太极拳教授法自序》。
[37]胡栋朝：《本校工艺系改进之意见》，《教育丛刊》，1924年，第1期。
[38]《北京师范大学最近之施设》，《申报》，1924年4月15日，第7版。
[39]胡栋朝：《本校工艺系改进之意见》，《教育丛刊》，1924年，第1期。
[40]胡栋朝：《本校工艺系改进之意见》，《教育丛刊》，1924年，第1期。
[41]胡栋朝：《本校工艺系改进之意见》，《教育丛刊》，1924年，第1期。
[42]关庚麟：《北平铁路大学年刊·校史》，民国二十一年。
[43]胡栋朝：《太极拳教授法自序》。
[44]《工学院教员会议第三次记录》，《岭南大学校报》1930年第23期。
[45]胡栋朝：《铁路工程历史》，广州：岭南大学工学院，民国十九年七月。
[46]胡栋朝：《铁路工程历史·工程历史自序》，广州：岭南大学工学院，民国十九年七月。