教师个人的教育哲学为教师的解放提供了自我反思的方式

“教师参与课程”寄托着教师寻求自身解放的祈望。哲学是人的最高的自我意识，它为人的自我认识提供了一种符合人本性的思维方式，即反思的方式。教师个人教育哲学为教师参与课程提供了同样的致思方式。在斯腾豪斯看来，“课程是帮助教师在课堂上重建他们的知识观即他们与他们学生之间的教育关系的资源。”（注：[英]约翰·埃里奥特.教师在课程发展中的作用.外国中小学教育.1993.（4）.11-17.）我们认为重建基于反思，课程首先为教师提供的是不断进行自我反思的资源。反思，使得教师从奴役他的课程及其理性限制中摆脱出来，不断走向解放。