写和听相结合，扩大学生音乐视野

总结应随时伴随着教学过程。教师可以总结欣赏的过程和方法，总结作品的音乐特点，总结教学内容之间的知识等。但更多的应让学生去听、去写，在课堂上，可以让学生说说联想的画面、说说听后的感受和作品简介。例：我组织学生欣赏（混声合唱）《祖国颂》后，向学生提出如下问题：1.你倾听歌曲《祖国颂》后，回答出哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、迭宕？2.哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直？3.他们在音乐情绪上各有什么效果？4.综合在一起又有什么艺术效果？

在课后，可以让学生写写听后感，写写联想短文字数不在多，在于真实，有感而发。

音乐是情感的艺术。欣赏音乐便是感受其情感，随着音乐的活泼而轻快，能随着音乐的忧郁而沉重，并能展开一定的想象与联想，予以深化，整个教学过程，教师只是引导者，学生才是欣赏的主体。教师应设计多渠道的创造性教学方法，帮助学生在欣赏音乐中去理解音乐，使我们的青少年，成为全面发展的跨世纪的新一代。