时间管理可以提高做事效率
同样的一小时，同样的家庭作业，不懂时间管理的孩子会花费10分钟找笔，10分钟拿出本，10分钟酝酿着开始写作业，20分钟被外界有意思的事干扰，最后10分钟做一道题，结果发现一个小时过去了，习题册一页都没翻过去，于是哭着喊着时间不够用，抱怨老师留的家庭作业太多了。而擅长时间管理的孩子会将这一个小时安排得明明白白，不仅作业写好了，书桌也收拾妥帖，就连明日上课需要带的文具都准备好了。效率之高，令人赞叹。
后者就体现了时间管理的魅力，它可以提高孩子的学习效率。
什么是时间管理呢？
时间管理是指提前规划和利用一定的方式、技巧将时间灵活而有效地运用，从而达成目的，实现目标。时间管理的意义就是高效地利用时间，用有限的时间做最多的事。
时间需要被科学地管理。对于孩子来说，刚接触时间管理时要让他们对其感兴趣，有了兴趣，他们才会用心学着管理时间。下面我给各位家长推荐一个有意思的时间管理方法。
这种时间管理方法是15分钟效率法则。如果你的孩子有拖延症或无法专注学习，那么可以试一试这种方法。这种方法操作起来特别简单，就是强迫自己专注学习15分钟。
我们在跟孩子分享这个提高学习效率的技巧时要注意方式方法，可以让这个单调的时间管理方法更具趣味些。或许我们可以试一试这样引入15分钟法则。
“学习很枯燥吧，是不是很累了？我们来做一个游戏吧！”
“什么游戏啊？”
“这个游戏就是比赛看看15分钟最快可以背几首古诗！咱们比赛，背诵最多的那一个可以得到一个冰激凌！”
“好呀！”
当然，有人会说这是理想中的对话，如果孩子不感兴趣呢？那么我们可以将学习上的内容换成孩子感兴趣的事情，比如15分钟可以跳多少个跳绳，15分钟可以完成几件事，如写明信片、整理书桌、收拾房间等。这个游戏的目的是让孩子懂得一个道理：当一个人专注做事时，时间会过得更快，效率也会更高。当孩子做完这个游戏时，我们再跟他讲解15分钟效率法则，让他知道时间管理的魅力。孩子了解了这个时间管理方法，将来就可以学以致用，独立完成。
那么15分钟效率法则的步骤是什么呢？现在我们来具体看一下。
第一步，选出一件自己要做的事情，明确目标。
第二步，在这15分钟里，屏蔽掉所有的干扰，集中精神只做一件事。
第三步，在没有任何干扰的情况下连续做15分钟。
第四步，15分钟后，可以选择继续做这件事或者去做其他事。
邻居思扬就喜欢用15分钟效率法则来让儿子集中注意力。让我们一起来看看他是怎么做的吧。
思扬的儿子小磊每次写作业都很磨蹭，往往一个小时就能完成的家庭作业，他花费3个小时才勉强做完，并且每次他都困意满满地拿着作业本走到爸爸面前让他检查作业。于是思扬也拖着疲惫的身体检查作业，往往等他检查好时，小磊已经躺在床上呼呼大睡了。
时间一长，父子二人看到作业便如临大敌，孩子依旧我行我素地拖延时间，爸爸则竭力控制自己的脾气不发火，双方都忍耐得很辛苦。终于有一天，思扬觉得再这样下去他的高血压要犯了。于是，他想，或许可以训练下孩子的专注力，让他知道节约时间的感觉是非常棒的。
他对儿子说：“小磊，想不想踢足球？楼下的球场刚修了草坪，想不想去试试？”
小磊又惊又喜，立即放下写作业的笔，说：“好啊，那我不写作业了，咱们去踢足球吧！”
思扬摇摇头，说：“作业得先写完，如果班里其他同学都写完了，只有你没写，那你会被全班同学笑话的。”
小磊蔫了，闷闷不乐地说：“可是写完作业天都黑了，球场早关门了。那怎么办啊？”
思扬想了想，眼睛一亮，对儿子说：“有了！爸爸有一个好办法，能让你快点写完作业！想不想试试？”
小磊连连点头，拍手称快：“这下好了，快点写完我就可以和爸爸去踢足球了！”
思扬拿出手机，将计时器设置成15分钟，然后对儿子说：“小磊，咱们先玩一个15分钟快速写作业的游戏。当我按下开始键时，你就马上写作业，这段时间不会有任何事情干扰你，你也不要想任何事，就一心一意地写数学作业，看看这15分钟你能写多少。你可以先准备一下，快速地将数学作业本拿出来，再准备好铅笔和橡皮，还有需要用到的直尺和演算纸。准备好了，爸爸就要按开始啦！”
小磊动作很快，按照爸爸说的一一准备好了，然后在爸爸的一声号令下奋笔疾书，做数学题。
时间一分一秒地过去了，爸爸拿着手机站在孩子旁边，看着他做题。很明显，他做题的速度比以前快了很多，注意力也非常集中。15分钟很快就过去了，他手中的笔没停。又过了20分钟，他放下手中的笔，问：“爸爸，15分钟还没有到吗？我已经把数学作业写好了！”
思扬按下了计时器，拿给儿子看，说：“已经快40分钟了，你真厉害，竟然把数学作业全都写好了！刚才到15分钟时，爸爸看你太认真就没打扰你。你看，这样写作业是不是很快！”
小磊笑着说：“再试一次！爸爸，我现在要写英语作业了！我准备好了，快点按开始吧！”
就这样，小磊在15分钟效率法则的帮助下很快写完了作业。思扬便按照约定，带着他欢欢喜喜地去球场踢足球了。玩累了，父子二人就坐在球场边上休息，小磊依旧很开心，对爸爸说：“爸爸，这真的太好了，我最喜欢踢足球了，如果每天都能和你一起踢足球就更好了！”
思扬笑着说：“当然可以了，如果你每天都能按时完成学习计划，写完家庭作业，爸爸都可以带你出来玩。”
小磊点点头，说：“以后我还按照今天的方法写作业，这样就可以很快写好了！爸爸，你的方法可真厉害。”
思扬这时才给他讲解时间管理的意义，他说：“小磊，这就是时间赠予咱们的快乐时光了。想要玩得好，就得好好管理自己的学习时间。学习效率高，用的时间就少，那么余出来的时间是用来踢足球，还是用来吃甜点，都由你决定。是不是很开心？”
小磊站起来说：“爸爸，我要学，你快再教我几个方法，我也要学着管理自己的时间！”
家长在引导孩子了解时间管理的意义时也要像案例中的思扬一样，懂得循序渐进，让孩子在实际做事中知道合理安排自己时间的作用，当做事效率提高时，他们就知道珍惜时间，好好利用时间了。
正如培根说过的一句话：“合理安排时间，就等于节约时间。”
从此刻起，引导孩子学习时间管理吧，合理安排学习时间，争取达到最大的效能！