【概述】从“建模”与“学习”两个概念的联系上来看，“建模”作为“学习”的载体，驱使着“学习”沿着客观认知发展的轨道，培育学习者获取解决问题的高阶能力；而“学习”作为“建模”的动力，又驱使着“建模”在尊崇生命价值的轨迹上，引导学生深层次理解生命的本质。
