生物学模型构建教学的实践路径

【概述】建模式教学是培育学生高阶思维的一种模式。从建模式教学的序列向度、价值引领审视，建模式教学具有引领生物学核心素养落地的潜质。基于建模式教学架构下的体验馆、手工坊、实习场等教学场所，具有激发学生产生学习动点、聚焦学习视点、深化学习转点的教学特质。

建模作为一种现代科学认知手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是人们获取知识的条件，而且是人们认知结构的重要组成部分，是逻辑方法的一种特有形式。建模就是把研究对象（原型）的一些次要的细节、非本质的联系舍去，借助学习者贮备的旧知识，尝试将新信息进行科学地整合和表征，从而以简化和理想化的形式去再现原型的各种复杂结构、功能和联系，最终实现高阶思维的过程。因为通过建模可以帮助人们理解他们无法直接观察到的事物，故建模已经成为现代科学思维的重要方法之一，甚至有人认为建模是现代科学方法的核心。依托建模活动开展教学是学生理解生物学的一把钥匙。新课程标准及教材中丰富的模型呈现就已昭示，建模不仅是一项技能目标，而且是学生必备的一种生物学素养。