第四题（案例分析题，20分）
【答题思路】
小组工作的功能参见指导教材《社会工作综合能力（中级）》第六章小组工作方法。具体包括：一是塑造小组组员的平等意识和共同体归属感；二是提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景；三是创造相互帮助、共同成长的学习机会；四是打造增能的社会支持网络等。
本题第一个问题中的具体目标，则根据总目标“自我管理能力”和案例背景资料中的相关内容进行梳理、归纳、提炼和重新排序而成。
【参考答案】
1.围绕提升青少年自我管理能力的总目标，本案例中小组工作的具体目标有以下几个。
（1）形成小组规范，制订共同契约。通过促进组员间的相互交流，树立积极、正向的伙伴关系；与组员共同制订契约，形成小组规范，使组员认识到遵守规范的重要性。（注：考试时只要写到句号前的主要观点即可，后面的内容其实都是摘抄案例背景资料中的文字而已。下同）
（2）进行合理评估，了解自身行为。通过小组活动，协助组员开展自我探索，合理评估自身行为，并对自己的行为负责。
（3）学会真实表达，履行自身承诺。借助良好的小组互动氛围，协助组员学会真实地表达想法和感受，履行自己的决定和承诺。
2.本案例中，小组工作发挥了如下功能。
（1）塑造平等意识：小组成员共同参与了小组契约的制订，增进了相互交流，形成了良好互动氛围；
（2）提供改变场景：平等的参与意识、正向的小组规范、积极的伙伴关系以及良好的互动氛围，是小组成员自我改变及“被肯定”的社会场景；
（3）创造学习机会：通过“自画像”“生命环”等活动，以及角色扮演、示范、鼓励等技巧，协助组员开展自我探索，合理评估自己的行为，学会对自己的行为负责；
（4）打造支持网络：通过破冰游戏等方式促进组员间的相互交流，树立了积极正向的伙伴关系。（注：由于试题没有要求结合案例内容列出小组的功能，因此答题时只要能够将上述四个方面的主要观点一一列出即可）