综合程序教学法
综合程序教学法，是周靖馨同志经过研究总结提出的一种教学法。这种教学法，是为了改变一门学科教材的贮存信息，编制程序作业，采用多种教学手段进行信息输出的方法。
（一）综合程序教学法的特点
1.强调指导学生自学。在课堂自学时，最少6分钟，多则10分钟以上，要求学生按程序作业，读书看图。
2.综合程序教学紧扣教材，按教材体系一步一步地展开。而在串联讲解时，也可以讲解多方面的内容。
3.综合程序教学法，要求全班每个学生都完成作业，形式要多样化，问题要通过精心设计。富有思考意义，能发展学生智力，进行思想教育。
（二）综合程序教学法的运用
第一，运用综合程序教学法，首先要写好教案。它包括：新课导言；展示作业；指导自学；讨论作业；串联讲解；设疑质疑；提出要求等七个方面。新课导言中有组织教学，应说明这堂课的学习内容和意义，时间不能长。
展示作业时，事先要用小黑板或报纸写好程序作业。作业的字体应方整，要适当大一点，使后面的学生也能看清。作业题的数量，一般是8～10个，五六个也行；学习好的学生，可出一些附加题，使之提高。
指导自学，可以根据作业，让学生阅读某一章节。
作业多，可以分段。比如八个作业，可分为四个一段，一段一段的展示。教师仔细观察情况，及时结束自学。
讨论作业。教师要观察学生在讨论中的疑难问题，以使串联讲解的内容具有针对性。
串联讲解。既要从头到尾串起来讲解，又要防止重复，拖延时间。人们认为，运用综合程序教学法效果虽好，但不易掌握时间。所以讨论和讲解，都要防止重复。
设疑质疑，进一步深究。这一过程，也可以和讨论作业连在一起进行，不一定每堂课都有，不要呆板地执行。
提出学习要求。这项工作，要注意简明扼要，不要在下课了还讲，以免影响效果。
上述七个方面，是把学生作为主体，着眼于学生的学习，不是偏于教师的讲解。
第二，运用综合程序教学法，不要用单一的办法进行。教师要充分利用图表、标本、模型、幻灯和电视等教具，使学生通过眼睛、耳朵、两手和头脑，综合利用多种感官。