培养孩子的自主意识，让孩子更有主见
培养孩子的自主意识，让孩子更有主见
低情商孩子普遍存在的一个问题，就是缺乏主见。在日常生活中，吃什么、穿什么、要不要参加学校的夏令营、应该报什么样的辅导班、高考志愿应该填哪个学校、应该选什么样的专业等问题，都要征求父母的意见。在孩子年龄较小的时候，父母有义务做好“监控官”，可是随着孩子年龄的不断增长，父母就开始担心了：孩子基本上没有自己的主见，将来进入社会该怎样办啊？
5岁的小亮就是一个没什么主见的孩子。无论在幼儿园还是在家里，他都一致被评价为乖巧、听话的好孩子。
平时和小朋友一起玩耍的时候，小亮也没有自己的主见，总是顺从别人的领导。在家里，父母让他做什么，他就做什么；让他怎么做，他就怎么做，基本上没有自己的想法。
记得在小亮4岁生日那天，爸爸给他买了水彩和画笔，让他开始学画画。虽然小亮对画画一点儿也不感兴趣，但他还是很听话，按部就班地开始学习，只是最后的学习成果并不理想。一年之后，美术老师委婉地向小亮爸爸表达了自己的意见，说：“小亮对画画一点儿也不感兴趣，所以再学下去也不会有什么大的发展，不过在学习画画的过程中，我发现小亮似乎对书法的兴趣更浓一些，所以建议让小亮往那方面发展一下。”
事后，爸爸很认真地问小亮：“儿子，你告诉爸爸，你喜欢画画吗？”
小亮低下头，小声地回答说：“不怎么喜欢……”
“那你喜欢书法吗？”爸爸又问。
“我喜欢啊，我的梦想就是成为一名书法家！”小亮很坚定地说。
“那你为什么不早告诉爸爸呢？这样爸爸就不会硬要你学画画了。”爸爸有些生气。
“爸爸不是经常对我说，小孩子要听话才是好孩子吗？你要我学画画我就学了，为什么还要生我的气？”小亮也是满腹委屈，眼泪哗啦啦流了下来。
爸爸一时无言以对了。以前，小亮在各方面都表现得很乖，很听话，所以爸爸妈妈很庆幸生了这样一个乖儿子。但是，爸爸妈妈渐渐发现，小亮在听话、乖巧的同时，也存在许多“隐患”。他们开始越来越担心了。
如果有人问您：“希望自己的孩子听话还是顽皮？”相信很多父母都会毫不犹豫地选择前者，因为在传统的观念看来，只有听话的孩子才能算得上好孩子。只是父母在做完这样的选择之后，会不自觉地产生一些疑虑：如果孩子总是表现得很听话，对于父母的要求百依百顺；总是喜欢模仿别人，遇事没有自己的主见。这样的孩子还能称为高情商的孩子吗？
有一位心理学家去一所小学进行调查，他想全面地了解小学生的自主性到底如何。心理学家随意挑选了150名小学生，首先问他们：“如果你们在学习或者生活中遇到了难题，一时间没有很好的办法解决，会怎么办呢？”
150名学生几乎异口同声回答道：“如果遇到困难不能解决，当然是找爸爸妈妈想办法啊！”
心理学家又问：“那么，你们谁能告诉我，你们将来要从事什么样的职业呢？”
这一次，竟然有70%的学生没有给出确定的答案，他们都说：“要等回家问过父母后才能回答。”
这位心理学家在写他的调查报告时，十分忧虑地说：“现在的孩子都很缺乏自主性，这也是父母素质教育中一个需要重视的问题。孩子如此没有主见，责任在谁？我们可以毫不留情地说，主要责任在于父母。”
李开复曾经说过：“在今天这个瞬息万变的时代里，人们对人才的定义已经发生了很大的变化，因为，在现代化的企业中，有更多的人享有决策的权利，有更多的人必须在思考中不断创新，也有更多的人有足够的空间来决定要做什么、要怎么做……大多数人的工作不再是机械式的重复劳动，而是需要独立思考、自主决策的复杂劳动。所以，今天大多数优秀的企业对人才的期望是：积极主动、充满热情、灵活自信。”也就是说，现代社会更青睐那些有主见的人，也只有那些有主见的人，才能更好地把握人生中的各种机遇，
那么，父母应该如何培养孩子的自主意识，让孩子变得更有主见呢？
1.把孩子当成一个独立的个体
有的父母认为，孩子的年龄还太小，什么都不懂，始终把孩子当成“小孩”看待，在讨论问题的时候从来不给孩子留出发表自己见解的机会，当孩子犯错的时候，也从来不会给孩子解释的机会。这种做法都不对。父母应该把孩子当成一个独立的个体，当进行一些决策的时候，不妨让孩子说说自己的想法。
2.多一些启发，少一些命令
父母不要随意使用命令式的语句或者口气，比如，“就这样做吧”“你该去干……”这代表的是家长的权威，即使孩子暂时去做了，但绝不是出于内心的意愿；而启发式的语句或者口气就不同，比如，“这件事怎样做更好呢”“你是否该去干……”这会让孩子感觉到父母对自己的尊重，从而引发孩子独立思考，主动处理好事情。
3.培养孩子独立思考的习惯
无论孩子在生活中，还是在学习中遇到一些问题，父母都不要急于给出答案，而是让他们自己独立思考，主动解决问题。同时应让孩子知道，只要是经过充分的证实后确信自己的做法或观点是正确的，就应坚持下去，而不要随意被周围人的思想所左右。孩子经过这样的思想磨砺之后，就会变得很有主见了。
4.要鼓励孩子的创造性
孩子的独立自主性的最高表现形式就是孩子的创造性。父母要鼓励孩子做一些小创作，而不应该把孩子喜欢动手的习惯视作调皮捣蛋。例如，有些孩子学了植物的繁殖方式的知识后，自己也想尝试着嫁接出一种新的植物，这时候父母不要一味地阻拦，而要在一旁进行指导，帮助孩子认识植物的生长过程。即使孩子的实验失败了，他们也能学到很多知识。另外，还要鼓励孩子参加一些发明比赛，当孩子取得了一点儿成就时，父母要及时地进行表扬和鼓励。