乐于助人是高情商孩子的“名片”

乐于助人是高情商孩子的“名片”

如今的孩子都是家里的“小公主”“小皇帝”，他们从小生活在家人的宠爱之中。由于习惯了饭来张口、衣来伸手的生活，许多孩子渐渐地养成了任性自我的性格，总是把自己放在最重要的位置，而对他人漠不关心。这样的性格特点对于孩子的健康人格形成是十分不利的，同时也是孩子情商较低的体现。因此，父母应该从小培养孩子乐于助人的好品质，让孩子明白，帮助别人，幸福的是自己。

9岁的小兰是一个品学兼优的孩子，不过由于她的性格比较内向，所以平时很少有小朋友和她一起玩耍。

这天，邻居家的小妹妹拿着一本英语书来找小兰帮忙。小妹妹哭丧着脸对小兰说：“小兰姐姐，你能帮我补习一下英语课程吗？晚上我爸爸就要出差回家，到时候肯定会检查我的英语掌握情况的。可是，我好多英文单词都不认识呢！”

小兰看着一脸焦急的小妹妹，心里很想帮助她，可是又担心自己教不好，反而会误导了小妹妹。这时，站在一旁的妈妈说话了：“小兰，你就帮助一下小妹妹吧！妈妈知道你是一个乐于助人的好孩子。”

“可是妈妈……”小兰感到十分为难，“我有很多英语课程也掌握得不是很好，如果教错了怎么办啊？”

“没关系的，如果有不会读的地方，你可以和小妹妹一起听录音；如果有什么不懂的句子或者语法，就把平时的笔记翻出来看一看。而且，你们还可以根据单词的意思来翻译呀！”

在妈妈的提醒和鼓励下，小兰终于答应了小妹妹的请求。感到任务艰巨的小兰十分认真地教着小妹妹。她一会儿听听录音，一会儿又翻开笔记本，终于帮助小妹妹把所有的课程都补上了。

这件事情让小兰感到无比开心。她对妈妈说：“原来帮助别人，最开心的人却是自己！”

从那以后，只要邻居小妹妹有什么问题来请教小兰，她都会热情地帮助小妹妹答疑解难。而且小兰也渐渐发现，帮助小妹妹补习，也让自己的学习进步了很多。小兰想，这也许就是助人为乐得到的回报吧！

英国有一句谚语叫“赠人玫瑰，手有余香”。简简单单的一句话就将助人为乐的魅力表达了出来。无论在生活中，还是在学习中，总有一些乐于助人的人。当身边的朋友、同学需要帮助的时候，他们总会在第一时间伸出自己的援手；当他们看见别人在自己的帮助下顺利地渡过难关的时候，自己也会感到非常快乐。所以，父母有责任教育孩子积极地去帮助别人，这是培养孩子高尚品德的一个重要内容，也是高情商孩子必备的品格。

我们知道，孩子是父母的缩影，父母身上的良好品质往往能够从孩子身上反映出来。因此，在培养孩子乐于助人的品格时，父母应该做好榜样，时时处处为孩子树立乐于助人的好形象。与此同时，父母还应该培养孩子对周围人、事、物的敏锐观察力，并且让他们去尝试自己会的东西。比如，在幼儿园里，父母应该教育孩子去主动关心、帮助别的小朋友，当小朋友摔倒了，要主动扶把他起来，并加以安慰；如果家里的妹妹或弟弟不舒服，生病了，就让孩子去照顾。经验的累积会使他了解什么是帮助的含义。在这些行动中，孩子会体验到帮助别人的快乐。

总之，父母要在日常生活中，利用一切可能利用的机会在语言上和行动上教育孩子，让他逐渐学会关心别人，帮助别人。而在帮助他人的同时，孩子的心灵会得到被洗涤，同时也会体会到施与的快乐。

在一个漆黑的夜晚，一位禅师路过一个偏僻的小村庄。远远地，禅师看见巷道深处有一点儿荧荧的灯光，正向这边移来。禅师起初没有太在意，可是他却听见身旁的村民说：“快看，王瞎子过来了！”

禅师这才心生疑惑，一个双目失明的人，白天和黑夜对他而言，有什么区别吗？他为什么要提一盏灯呢？等那个盲人走到禅师身边的时候，禅师才小心地问道：“请问先生，既然你的眼睛什么也看不见，白天和黑夜对你来说，还有什么区别吗？为什么要在晚上提一盏灯呢？难道不怕人笑话吗？”

那个盲人微微一笑，好像对这样的问题已经习以为常了。他很平和地回答说：“现在已经是黑夜了吗？我听说，如果黑夜里没有灯光映照的话，那么全世界的人都会与我一样是瞎子，所以我就提了一盏灯。”

禅师恍然大悟：“原来先生在黑夜里提一盏灯，是为了助人为乐啊！”

“呵呵，也不完全是这样……”盲人笑了笑，接着说，“我也是为我自己提的灯笼。”

“为你自己？”禅师又愣住了，心想：这又应该怎么解释呢？

盲人的话马上就解开了禅师心中的疑惑。他说：“你肯定因为夜色漆黑而撞到过其他人吧？我就没有。虽然我是盲人，可是我提了一盏灯，既为别人照亮了道路，也让别人看见了我，这样他们才不会碰撞到我。你说，我是不是为自己提的灯笼呢？”

禅师点了点头，心中如沐春风。

助人为乐是中华民族的传统美德。帮助别人的同时，其实也在帮助自己。因为生存就是共存，我们希望别人怎样对得我们，那我们就应该怎样对待别人。因为每一个人都不是孤立地生活在这个世界上，我们毕竟生活在人与人之间。人与人之间的交往是一种平等互惠的关系，你对别人怎样，别人也会对你怎样。你热心帮助别人，别人也会帮助你。正像“投之以桃，报之以李”“赠人玫瑰，手有余香”一样。想让孩子得到别人的帮助，首先要教会孩子帮助别人。

诚然在生活中，有很多孩子喜欢帮助别人。因为在他们的眼中，别人的困难就是自己的苦难。可是也有另外一部分孩子对身边的人和事物表现出极大的冷漠，其实这是一种自私的表现。这些孩子把眼光放在了自己的需求之上，那些看起来和自己无关的事情不会引起他们的注意。通常情况下，那些自私自利的孩子往往处于被孤立的状态。他们总喜欢在远处观望小伙伴的一举一动，因此他们生活得并不快乐。父母有责任培养孩子助人为乐的美德，这既是为了弘扬人性的光辉，也是为了给孩子多一份快乐的源泉。

那么，父母应该怎样培养孩子助人为乐的品质呢？

1.给孩子树立一个帮助他人的榜样

培养孩子乐于助人的品格，首先需要家庭成员特别是父母树立榜样。外出时，如果遇到需要帮助的人，一定要伸出自己的双手，不管需要帮助的是陌生人还是自己的朋友，都应该向他们传达自己的友好。乐于助人的品质体现在一个个细节上，例如在公交车上主动给老年人、病人以及孕妇让座等。

2.告诉孩子为什么要帮助他人

孩子的人生观、价值观尚不健全，所以在做任何事之前都免不了问个“为什么”，所以，在父母要求孩子帮助他人的时候，要说明为什么要这么做。譬如，“如果你把自己的小车让妹妹玩儿，她会很高兴”。父母的解释不仅能让孩子明白道理，还会成为孩子行动的动力。

3.让孩子学会将心比心

将心比心是在培养孩子乐于助人的品质时经常用到的一句话，也是最有效的一句话。例如，当有人摔倒的时候，可以让孩子设想一下摔倒的人会有什么样的感觉，孩子就会体会到别人现在遇到的痛苦，他们就会立刻采取行动帮助别人。

4.帮助孩子形成“利社会”的自我形象

所谓“利社会”的自我形象，就是让孩子分享帮助他人的感觉与快乐。如果孩子帮助了他人之后能够有良好的反馈，那么这一行动就会在他的头脑中形成良好的印象，这样就会使他愿意去帮助别人。

5.教给孩子方法

要帮孩子了解如何助人。光是告诉他哪些事不可以做是不够的，还应该告诉孩子在什么情况下可以帮助别人，怎么帮。当自己需要帮忙的时候也应该主动请求帮助，如果遭到了拒绝，也不要因此觉得自己以后就不应该再帮助他人了，因为，热心的人还是很多的。

总之，在日常生活中，父母可以利用一切可能利用的机会在语言上和行动上教育孩子，让他们逐渐学会关心别人，帮助别人。只有这样，才能逐渐培养孩子的情商，使孩子养成乐于助人的好品格。