编写一个童话故事
“喜欢，在童话世界里有在牛肚子里旅行的红头蟋蟀、以身作则的蚂蚁队长、快乐的种子……”乐乐回忆起刚学过的课文，最先举手发言。
“童话故事都是用拟人手法写的，里面原本没有生命的事物就像人一样会说话，还有自己的喜怒哀乐呢！”丁丁一脸的兴奋。
贺老师微笑着说：“今天让我们来当一回小作家，编写童话故事。”
一听说要自己编写童话故事，同学们你看看我，我看看你，有点发怵。看到大家犯愁的样子，贺老师首先出示了一些词语：
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
“读了这些词语，你们有什么发现？”(https://www.daowen.com)
同学们开始抢着回答：“每一组词语中第一个都是人物或事物，第二个是时间，第三个是地点。”
“看到每一组关于人物、时间、地点的词语，你们的脑海里会浮现出怎样的画面？”贺老师问。
聪明的玲玲想了想，开心地说：“看到第一组词语，我脑海中出现了一个画面：一个静悄悄的黄昏，在厨房里，锅碗瓢盆正在开会，它们要选举一个厨具国王。”
丢丢也来了灵感：“看到第三组词语，我脑海里也出现一个画面：玫瑰花常常在大伙儿面前夸耀自己的美丽。一个晴朗的星期天，花姐姐、花妹妹们相约来到一条小河边……”
贺老师笑得眼睛眯成了一条缝：“同学们都很聪明。是的，写童话故事，一定要展开丰富的想象，想象越大胆、越新奇越好，只有这样，故事的主人公才能‘动’起来，‘活’起来。需要注意的是，想象要符合常理，如昙花只能在夜间开放，啄木鸟是大树的医生，等等。”
同学们听得直点头。接着，贺老师又说道：“有了故事中的人物、时间和地点，接下来就要构思故事情节，根据故事情节的需要，也可以添加你们喜欢的其他角色，如‘小公主’‘月亮’‘花蝴蝶’。运用拟人手法把故事情节描写得生动有趣、跌宕起伏，这样会更加吸引人。另外，别人读了你写的童话故事也可以从中受到启发或学到一些知识。如一位同学在关于花蝴蝶的童话故事中，虚构了两个人物——花蝴蝶和小蜜蜂，设想它们春天在花园里相遇，然后通过对话展开情节，最后告诉我们一个道理：只有用辛勤的双手劳动，才能创造美好的生活。”
“贺老师，我有一个问题，是不是必须写这三组词语里面的人物或事物呢？”丽丽瞪大眼睛问。
“当然可以写其他人物或事物啦！根据故事情节的需要，时间和地点也可以改变。重要的是大胆想象，编写出生动有趣的童话故事。”
听了贺老师的指导，同学们拿起笔，飞快地写了起来。