写一个有特点的人
这节作文课由一位作家来给大家上，同学们坐直身子，认真听作家老师讲课。作文课的题目是《身边那些有特点的人》。作家老师神秘地说：“这节课我们来个‘创意绰号大比拼’，看谁给小伙伴取的绰号最有创意。”大家一听要给同学取绰号，都乐开了花。
豆豆第一个举手发言：“我的同桌很文静，从不发脾气，我总是喊她‘温柔女神’。而我就不谦虚了，因为我的学习好，大家都叫我‘学霸’。”
乐乐站起来说：“我的同桌跑步特别快，我送她个‘飞毛腿’的称号；郑晓雅特别爱看书，大家给她取个绰号叫‘小书虫’。我们班能人特别多，有‘故事大王’‘小百灵’‘小李白’等。”乐乐像倒豆子似的，一口气说了很多，有的同学都忍不住笑了。
作家老师听了同学们的发言，连连点头，接着亮出第一个习作妙招——创意绰号显特点。
琳琳受了启发，情不自禁地说：“作家老师让我们给别人取绰号，就是为了让我们留心观察并总结人物的特点啊。”
作家老师微笑着说：“人物的特点是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。这次习作的关键就是找准一个人的特点来写。”
“找准人物特点后，接下来要写什么呢？”乐乐提出了疑问。
作家老师在大屏幕上亮出了第二个习作妙招——典型事例扬个性。
“典型事例是指最能反映所描写人物的特点的事例吧！”豆豆若有所思地说。(https://www.daowen.com)
“写人离不开写事，人物的鲜明特点要用事例说话，所以要借助一两件典型的事例来表现。”作家老师耐心地讲解道。
“怎样写典型事例才能表现人物特点呢？”豆豆提问道。
作家老师取出一张卡片，放在大屏幕下方，大屏幕上出现了一个习作片段：
我爸爸高高瘦瘦的，鼻梁上架着一副眼镜，看起来文质彬彬的。他平时话虽不多，却十分幽默。家里只要有他在，总是充满欢笑声。有一回，我期中考试考砸了，回到家难过地哭了起来。爸爸恰好下班回来，看到我在哭，并没有走上前安慰我，而是着急地说：“家里是不是漏雨了啊？我得找个水盆接着。”说完就去找盆子了。我听后忙收起眼泪，想：难道屋顶破了？可转念一想，刚才还是大晴天呢，这会儿怎么下起雨了？正在这时，爸爸走了过来，笑眯眯地说：“咦，雨怎么突然停了？”我这才明白是怎么一回事，“扑哧”一下笑出声来。
作家老师接着点评道：“小作者选取由于自己考试没考好而难过地哭，爸爸用一种幽默的方式化解了自己的伤心这一典型事例，凸显了爸爸睿智而又幽默的性格特点。”
“由此看来，选择事例很重要。一定要选择最能表现人物特征的典型事例。”豆豆认真地总结道。
听了豆豆的发言，作家老师开心地鼓起了掌：“要想把人物刻画得生动形象，还要抓住人物特点进行细致描写，根据需要对人物的外貌、语言、动作、心理及神态等进行描写。只有这样，人物形象才能跃然纸上，读者读后印象才会更深刻。”
跟着作家老师上课，真有趣！