聪明的小高斯

聪明的小高斯

题目中的“聪明”点明小高斯的特点。

1785年，8岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。

有一天，老师给同学们出了一道数学题，他说：“你们算一算，1加2加3加4……一直加到100，等于多少？”说完，他就坐在一边的椅子上，看着大家演算。

不到一分钟的工夫，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！”

小高斯敏捷地把算式检查一遍，高声说：“老师，没有错！”说着，走下座位，把小石板递到老师面前。

老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5050。他不禁大吃一惊！他简直不敢相信，这样复杂的题，一个8岁的孩子，用不到一分钟的时间就算出了正确得数。因为就连他自己也用了一个多小时，算了3遍才算对。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题，于是，就问小高斯：“你是怎么算的？”

小高斯回答：“我不是按1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，你看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98也是101……把一前一后的两个数相加，一共有50个101，101乘以50得5050。”(https://www.daowen.com)

小高斯解题思清晰，表达简洁，怎能不让老师震惊。

小高斯的回答，使老师感到震惊，因为他自己也是第一次知道这种算法！他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个穿着破烂不堪的普通园丁的儿子。

不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把他推荐给教育部门的官员，使他得到免费受教育的待遇。后来，小高斯成为世界著名的大数学家。

对老师态度的细致描写：不耐烦→大吃一惊→怀疑→震惊→惊喜。从侧面说明小高斯善于开动脑筋，智力超群。

名师点评

本文抓住小高斯“聪明”的特点，详细讲述了小高斯解决一道数学难题的经过。小高斯能够积极开动脑筋，打破常规、换种角度去思考，用智慧去解决问题。聪明不是天生的，是靠勤奋、靠不断学习、在学习中开发智力得来的，小高斯在这方面为我们做出了很好的榜样。

亲爱的同学，想一想你是怎样解数学难题，或者克服生活中的困难的？是靠老师讲解，别人帮助，还是开动脑筋自己解决？试着写个片段告诉我们吧。