《瑟谷学校传奇 3 教育的意义》简介
《瑟谷学校传奇 3 教育的意义》这本书是由.（美）丹尼尔·格林伯格著创作的,《瑟谷学校传奇 3 教育的意义》共有59章节
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中文版总序言
丹尼尔·格林伯格 敏丝·萨朵夫斯基 华东师范大学出版社决定出版关于瑟谷学校的3本重要书籍，向中国的读者展现世界知名的“瑟谷教育”模式。对此我们感到无比高兴。这3...
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序：我写作此书的目的
我一直觉得需要把我一生中所进行的各种活动背后的一般原则，以及我在一些演讲和文章中关于我所做的这些活动的各种讨论系统地阐述一番。 但几年过去了，也就只是最近我才感...
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导言：寻求教育的意义
大多数人认为他们知晓教育的意义。我知道我就是这样的，从我六岁开始上学时就认为自己知道教育意味着什么。长久以来，我附和着盛行的观点，也就是影响着我们的公立学校（以...
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第一部分 什么是人？
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1 个体性：“一”与“多”
正如你可以从我在导言中提出的定义中看到的，“人”是一个关键词。教育是关乎人的——尤其是关乎个体的人，一个一个的人。教育是发生在每个人身上的事情。 但是，确切地说...
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2 个体性：对变化的回应
很久以来，人们对识别和观察到的两种客体[1]进行了区分：一种是能够就如何回应环境发生的改变做出选择的客体，另一种是不能够做出这种选择的客体。他们将前一种称为“有...
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3 个体性：单调的系统
每一个系统都是一个组织。将一系列客体确认为一个特定的系统是一种组织行为，是为它们提供“明确而有序的结构”的行为[1]。如果我选择此刻正在发生的一些物理客体作为我...
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4 个体性：自组织系统：个体的出现
不知何故，在遥远的过去的某个时候，某个地方，在地球这个行星系统中出现了自组织。这一特点意味着在内外部环境发生变化时，自组织能够从内部做出反应。 与上一章讨论过的...
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5 复杂的生命系统
在世界历史上，能够以实现自己的两个重要目标为目的进行自组织的生物个体的出现是个引人注目的大事件。接下来的一系列事件更是如此。 由个体组成的群体在某种程度上联合成...
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6 主动的系统：移动性和好奇心
为了实现自己生存的目标，自组织系统能够主动对内外部发生的变化做出反应。自组织系统的内部反应涉及系统构造的变化和内部组件的活动变化，外部反应涉及系统和外部世界的关...
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7 意识
复杂的动物在进化过程中的某个阶段，开始意识到周围的环境。我们不知道生物的这一新特征是如何出现的，也不清楚这一特征与生命现象是如何联系在一起的。我们观察到一些动物...
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8 自我意识
人类是我们知道的最复杂的生物。人类生而具备其他生物所拥有的所有工具，并且具备另外一个独特的、令人震惊的特点：自我意识。我们人类能够意识到自身的存在。 我不仅意识...
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9 冲突的目标
考虑到自组织系统有很多目标，必然会出现系统不能完成所有目标的情况。于是，自组织系统就有必要按优先性给这些目标排序。 对于没有自我意识的有生命的系统而言，优先次序...
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10 死亡
所有已知的自组织系统都有不复存在的时刻。它们变得不能实现自己的目标，自组织系统的组织原则就建立在这些目标的基础上。各种构成要素之间的相互作用不再能够协调排列，与...
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第二部分 什么是学习？
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11 人类学习的本质
现在我来解释在导言部分对“教育”进行界定时用到的第二个关键词：“学习”。 在日常用语中，“学习”即“理解”。当人们理解了某事物时，我们就认为学习发生了。 理解是...
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12 设计世界观（1）
每个人要理解事物，都必须对自己正在努力理解的对其本身进行界定的界限内外的“事物”有一个认识。 首先思考个体外部的世界与个体之间的关系。外部世界产生很多原始数据，...
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13 语言的作用（1）
人类拥有一件工具，这件工具极大地提升了他们将原始数据转化为信息的能力。这件工具就是语言。 语言是由词语构成的。一个词语就是一个与众不同的符号，没有任何两个词语是...
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14 自我意识和对解释的追求
自我意识将人类实现自己生存目标和繁衍目标的能力提升到一个新水平。自我意识让人类知道他们能意识到周围的环境。他们能够思考他们认为与环境相关的方面。他们能够利用自己...
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15 设计世界观（2）
正如我们所见，要让自己的经验有意义，每个人类个体必须要做的第一步就是将原始数据转化为信息。这是一种创造基础构建模块——事物和事件——的设计行为，利用这些基础构建...
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16 好奇心在探索中的作用；好奇心与角色扮演
我们已经知道，为了生存，所有的生物行为中都显示出在人类行为中也显示出的我们称之为“好奇心”这一特点。但在人类行为中，好奇心是有意识的表现。 好奇心就是我们所说的...
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17 有用的解释（1）：超自然力量
正如我们所知，发现各个事件发生之间的联系是所有解释的起点。构建世界观并且将一定程度的“理解能力”包含在内是有用的。例如，发现地形和植物有关（“按照我的经验，某种...
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18 有用的解释（2）：原因与结果
自我意识使人类能够创造世界观，从而给人类提供了为提高自己实现目标的能力而控制环境的重要工具。世界观让人类有可能设计——或者至少尝试去设计——各种为了自身利益而控...
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19 语言的作用（2）
人类对语言的使用有一个复杂的因素。一个人的语言和世界观千丝万缕地纠结在一起。 从语言的本质就可以体会到这一点。我们知道词语代表一系列经验符号。人们对这些经验的认...
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第三部分 作为社会性动物的人类
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20 个体构成的群体
人与环境是由一个分界墙来区分的，这个分界墙把构成个体的子系统清楚地区分开来。据我们所知，这个分界墙是可渗透的，个体间的合作及个体与环境的合作可以穿透这个分界墙，...
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21 社会性动物的自组织群体
在很多社会性动物的合作的例子中，他们的合作可能是暂时的，这些例子中的群体可能是围绕着具体的共同计划而走到一起，在活动完成后就解散或分裂了。 但是，我们常常发现一...
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22 语言的社会作用
在第二部分中我们分析了语言在具有自我意识的人类的世界观形成中起到的作用。正如我们所见，人类个体为自己创造词汇和语言的能力极大提高了人类形成高度复杂的先进世界观的...
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23 语言和共享的理解
我们第一次讨论语言时，会发现它的作用在于帮助人们理解所在的环境。语言的社会意义极大地提高了人们的理解水平。 在两个人试图共享一门语言时，我们认为他们是在试图用一...
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24 人类的自组织群体
我们已经知道人类的自我意识为每个人引入了一个压倒一切的目标，这个目标高于生存和繁衍后代这一目标：为自己创造有意义的生活，这种生活能够回答作为一个有自我意识的个体...