38　技术

“技术”一词一般指利用工具来改变环境。因为改变环境是认识和控制环境不可分割的一部分，就不可避免地涉及人类对三个人生目标的追求。而且作为有自我意识的自组织实体，人类能够思考并设计他们实现人生目标的方法，因此可以说，相对于其他事物，人类更加重视工具的创造和使用。

人类使用的工具有两种，一种是作用于自己的想法和与之交流的人的想法的知识工具，一种是作用于自然界的物理工具。前者改变的是人文环境（包括自己），后者改变的是物理环境。后者被认为属于技术领域，而前者一般被认为属于形而上学和认识论领域。

提到工具，人们自然会想到自然界的作用方式。一方面，有一个问题涉及对工具的创造和操作模式的评估。因为这一问题从属于物理世界的运行方式，所以只能在人的世界观框架之内考虑。要制造一种工具，必须有一套理论，即关于构成工具的各个部件之间相互作用、相互合作以实现制造这件工具的目的的机制的理论。

另一个问题是工具对环境的作用——这一问题是一开始创造这件工具的动力基础。为了影响物理世界，为了做一些对物理世界有用的事以进一步实现自己的目标，人们想要制造和使用工具。但除非我清楚一件工具对进一步推动我控制和/或理解物理世界的功能和作用，否则我完全没必要去创造这件工具，完全没有必要去考虑这件工具的物理组件如何一起协作完成任务。

因此，技术和自然哲学是密不可分的。离开自然界的相关理论，技术就无法存在；而如果不使用工具，即使再简单的关于自然界的理论也无法设计出来。幼儿在获得一定程度的能够让他开始思考自己的世界观的自我意识时，总是使用——实际上是必须使用——外部工具来协助形成自己的世界观。

技术和自然哲学的联系对双方都产生了一些影响。在后续内容中我们将看到，人类对技术的思考对人们思考物理世界的方式产生了极大影响。我们还将看到，这些影响之前常常被人们忽略，忽略这些影响对双方都有害。如果人们要保持在设计自己世界观的过程中使用的知识工具的有用性，就必须时刻谨记技术和自然哲学的联系。