陆俨少山水画教学初探

潘潇飞^[1]

摘　要：在20世纪百年沧桑的岁月里，中国传统文化受到西方文化的冲击。在此大背景下，陆俨少坚持立足传统之本，结合时代来创新，从而证明中国画尤其山水画不仅具有历史意义，亦有“当下性”价值。本文从实践角度出发，结合陆俨少先生亲手撰写的回忆录《陆俨少自叙》，并以其他陆俨少传记为辅助，参考陆俨少研究会和其他学术界的研究成果，来了解陆俨少的经历，从而研究陆俨少先生教学理念对中国画发展的巨大贡献。

关键词：陆俨少；山水画；传统；创新；教育

在20世纪百年沧桑的岁月里，中国传统文化受到西方文化的冲击。在此大背景下，陆俨少坚持“四分读书，三分写字，三分画画”。既要“笔笔有来历”，又要“自创新貌”。使中国画雅而不腐，立足传统之本，结合时代来创新，从而证明中国画尤其山水画不仅具有历史意义，亦有“当下性”价值。

1962年，因顾坤伯先生生病。浙江美术学院（今中国美术学院，下同）亟需补充一位山水科教师。潘天寿费尽周折终于请到陆俨少，这并不是简简单单聘请一个教师那么简单，其中包含着两个人对传统与创新的共同态度，包含着两人的共同教学理念，陆俨少是潘天寿教育理念的贯彻执行者。陆俨少在教学时用“课徒稿”“写生稿”和临摹的“十张古代大画”来规范教学，其教学内容一直沿用至今，经过数代教师的不断努力而使其教学体系完善，并被全国很多高校效仿。陆俨少是中国美术学院山水科教学体系主要开创者。