毫无纪律意识，影响自己与他人

毫无纪律意识，影响自己与他人

面对孩子专注力不强，在课堂上的捣乱行为，很多家长颇为无奈。

不久前，就有这样一位母亲苦恼地说：“我家孩子今年刚上小学一年级，最近，他们班的班主任总跟我反映孩子课堂纪律差，经常开小差、做小动作、跟周边的同学讲话，老师的口头点名批评、罚站效果都不是特别明显，孩子只能保持几分钟就又开始小动作不断了。孩子在幼儿园的时候就有点好动，但是我当时没有特别严厉地去管，认为孩子还小，等大点之后跟他好好讲道理他就会明白的，结果变成现在这样，真不知道该用什么正确的方式来引导孩子。”

孩子不遵守纪律，让老师伤脑筋，也让家长伤脑筋。特别是老师向家长“告状”之后，家长总是着急得不得了，说孩子不听，又不能到学校看着他，当真是无计可施。那么孩子为什么会出现开小差、做小动作、跟周围同学说话的行为呢？主要是因为孩子纪律观念差，没有遵守课堂纪律的意识。

孩子不守课堂纪律有原因

家长不要一听到老师说孩子不遵守课堂纪律就直接责骂孩子，要仔细想一想为什么会这样。找到了原因才能找到有效的解决办法。

1.期待老师的关系

孩子是家里最珍贵的宝石，家人的目光始终离不开孩子，在家长密切关注下长大的孩子始终有一种优越感，他会认为所有的人都会对自己投以与家长同样的关注。可是，当孩子进入学校之后，角色忽然发生了转变，孩子的自我优越感受到了威胁，不再是许多人围绕自己了。为了缓解这种情况，为了使老师给予自己更多的关注，孩子就得想办法了。在教室课堂上，老师对遵守规则、有良好表现的孩子并没有给予过多的注视、鼓励，而当孩子出现一些“捣乱”行为时，老师毫无疑问会把注视的目光投向“捣乱”者，孩子便有了被关注的机会。因此，为获得老师更多的关注，孩子便不断的以违反课堂纪律来引起老师的注意。

2.孩子没有养成良好的行为习惯

孩子在入学之前没有培养起良好的行为习惯，包括按家长、老师要求做事的习惯，很容易导致入学后纪律不好，甚至一直不遵守纪律。习惯之间是互相关联的，好习惯如此，不良习惯也如此。一个孩子，如果玩具乱扔、文具乱放，不按时起居，不正常吃饭，生活没有规律，肯定不会有很好的纪律观念，上课自然不会遵守纪律。

方案　培养孩子课堂纪律观念这样做

1.让孩子知道上课的纪律

很多入学不久的孩子暂时还未适应课堂的学习特点，再加上之前在幼儿园松散惯了，在此之前完全没有遵守课堂纪律的意识。对此，家长需要配合老师给孩子讲一讲上课的纪律，让他知道上课应该怎么做，如果他说话或者有其他动作，会影响到其他同学的学习。同时，家长要多一些耐心，可以在家里模拟课堂，和孩子一起当学生，严格遵守课上纪律。随着对新的学习环境的适应，孩子会逐渐学会听课。

2.正确对待孩子获取关注的心理

如果孩子在课堂上“捣乱”是为了满足自己被关注的心理，家长可以多给孩子一些关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。也可以告诉孩子，只有良好的行为才能更被关注，如果想得到老师和同学的关注，就争取做一个积极思考、热爱学习的学生。另外，家长也可以联系老师，请老师对孩子因希望得到关注而不专心听课的行为进行“冷处理”，这样孩子就能逐渐认识到“小动作”并不能引起大家的关注，从而减少违反课堂纪律的行为。

3.规范孩子的生活秩序

俗话说“国有国法，家有家规”。这里的“家规”从某种意义上来说就是孩子的生活秩序。只有孩子的生活有秩序，他才能在学习中、在课堂上有纪律。所以，家长要在生活中让孩子做到作息规律、按时吃饭，文具不乱放、玩具不乱扔，自己的事情自己做。有意识的不断地给孩子制订一些规矩，让孩子按规矩、要求去做，使他知道什么事该做，什么事不该做，从小就懂得按规矩办事，培养其纪律性，如此孩子才能在课堂上守好纪律，专心听课。

4.强化孩子的生活习惯

家长对孩子的纪律要求要坚持，不能迁就孩子的任性和执拗，必须将慈爱与严格要求结合起来。家长的爱心和严格要求，经过长期培养后就能形成习惯，有了这种习惯，孩子对家长的要求和安排才能乐意执行。反之，就容易让孩子产生随性的“错觉”，放松要求。随着孩子年龄的递增以及心理能力的提高，家长要不断修改家庭原有的行为规范，不断鼓励和赞赏孩子已经养成的各种正确的生活习惯，并提出新的内容和要求。同时注意不断扩大其生活内容，拓宽其活动范围，以提高孩子的认识能力，如对待劳动、工作、游戏、作业的态度和责任。