重塑孩子学习观念，掌握课堂时间

重塑孩子学习观念，掌握课堂时间

好动是孩子的天性，对孩子来说，“上课认真听讲”是一件说起来容易做起来难的事，尤其是低年级的孩子，这个年龄段的孩子，注意力极易分散，很难踏踏实实的认真听课。

小鹏今年刚上一年级，虎头虎脑，憨厚可爱。一次放学，妈妈去接他。赶到学校时，离放学还有20分钟。闲来无事，就想上去看看他上课。在走廊，透过玻璃正好能看到他。这小子，坐得东倒西歪的，仰着头，一会又转两下，摸摸橡皮，抬头四处望望，又低头摆弄摆弄铅笔刀。放学后，妈妈找老师询问小鹏近来的学习情况，老师反映说：“小鹏这孩子挺聪明的，活泼可爱，就是有时候在课堂上静不下心来，做些小动作。”

相信不少家长，都会听到老师“你家这个孩子聪明活泼，就是上课的时候不爱听讲”之类的话。然后，当天的知识点孩子就没有完全掌握。课堂知识没学好，课后做作业有困难，学习成绩总是不理想，造成恶性循环。

在孩子的学习活动中，占用时间最多的莫过于上课。上课是学习活动的主要形式，孩子的大部分时间大都是在课堂中度过的。课堂45分钟，虽然看似短暂，但如果用得好，却是一个非常出效率的地方。所以，上课就要有上课的样子，踏踏实实、认认真真听老师讲课。

课堂45分钟，孩子不能有的想法

1.我会了，不用听了

这是一些自以为是，自认为很聪明的孩子会有的想法。这些孩子反应比较快，老师讲的知识能很快领悟，于是自认为懂了，便不再好好听讲，转而做别的事去了。结果课后做练习的时候却发现做不出来，考试也不会。其实，课堂听课仅仅掌握知识点是完全不够的，还得学会如何运用。认真听老师讲述解题思路和解题方法，做题的时候才能知道如何运用知识点来解题。

2.反正听不懂，我还是不听了

许多孩子在听课过程中遇到障碍时，会有“反正听不懂，我不听了”的消极想法。这种想法很危险，一旦孩子产生没有必要再听的想法，就会真的放弃听课。一开始觉得听不懂，一节课不听也无所谓，但是每节课的知识点与后面的知识点都是相互关联的，落下了一个知识点，很可能牵一发而动全身，后面的知识点就很难理解，长此以往，欠下的知识“债”会越来越多，到时候想补，就要花费更多的时间和精力，造成不必要的浪费。

3.我可以自学，不用听

一些孩子认为老师讲的内容自己用教辅书自学就能懂，所以上课不需要听课了，转而在听课时间做练习题。上课不好好听讲，却把期望寄托在课后自学、教辅书等上面，这显然是本末倒置、得不偿失的行为。家长要让孩子明白：自学获取的知识，肯定没有经验丰富的老师传授的知识全面，上课的时候就要忠实于课堂，习题集留到课后去做，这样才是高效率学习，提高成绩最快的方法；教科书上的知识代表着基础知识中的精华，教辅书中的内容都只是围绕着教材演变而来的，用教辅书来代替课堂听课实在是舍本求末。

方案　上课踏实听讲这样做

1.不带闲杂物到学校

闲杂物是指玩具、零食等，不能让孩子把这些东西带到学校去。带着这些东西去上课，即便不在课堂上直接拿出来，也会心有所念，这样，上课时很容易分神。

2.课前做好充分准备

上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，上课时课桌摆放整齐，桌面上不乱摆放与本节课无关的东西，创造良好的学习环境。

3.安静等候上课

上课预备铃声响起时，迅速而安静地走进教室，端坐在课桌上，保持安静，等待老师到来。向老师鞠躬问好后，坐下要安静、端正。

4.听讲姿势要端正

上课坐姿要端正，双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外；双手自然放于双膝或课桌上，不伏在课桌上，不东倒西歪，不玩学习用具、转笔或其他东西，不托腮；双目注视老师或者黑板，不东张西望，不交头接耳。读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

这一点，家长在家里的时候，就要有意识地帮助孩子做到。比如吃饭的时候，家长要告诉孩子坐有坐相，要求孩子端正地坐好，不要让孩子有托下巴、跷二郎腿的习惯，不要像坐太师椅那样或者斜着身子。这些不端正的姿势或多或少都会懈怠孩子的思维，最后导致走神。

5.笔要握在手中

“好记性不如烂笔头”，做笔记显得尤为重要，笔握在手里，可以随时做笔记。而且经过观察，发现很大一部分孩子手中不握着笔的时候非常容易走神。

6.眼睛跟着老师走

想要在课堂上集中注意力，认真听讲，眼睛和大脑就要跟着老师行动，老师叫看书就看书，叫思考就思考。眼睛跟着老师走，就能感觉时刻在与老师交流，能很好地集中思维，也能提高听讲兴趣。不要和同学交头接耳，有问题自己先圈出来或者备注下。

7.敢于举手回答问题

遇到问题要积极举手回答，并且敢于质疑问题。举手时右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。回答问题时声音要响亮，态度要大方，语言表达力求完整流畅，口齿清楚。质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”等句式，态度诚恳，以示对老师和其他同学的尊重。

8.认真听同学讲话

有同学发言时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考同学说的话的意思，记住同学讲话的要点。不打断同学的发言，等同学讲完后，再举手征求同意，然后发表自己的观点。

9.课堂阅读要注意

阅读时，双手握书，使书与桌面成135度夹角。课堂阅读分朗读与默读。朗读时，要求读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮，不重复字句、不漏字、不添字、不错字，不唱读、不指读，学习按照要求停顿。默读时，要求保持安静，不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。