鼓励孩子大声朗读，更能提升专注力

鼓励孩子大声朗读，更能提升专注力

朗读就是要把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来。根据调查研究显示，注意力不集中的孩子，尤其是成绩比较差的孩子，其突出表现是不喜欢或不会大声朗读课文，并将负面影响延伸到背诵和默写。若被要求朗诵，则口齿含糊、断句不准、声音干涩、面部表情不自然。

其实，朗读相当于大脑的“热身操”，可使大脑皮层的抑制和兴奋过程达到相对平衡，血流量及神经功能的调节处于良好状态，在大声朗读时，70%以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字。孩子在朗读的过程中，要尽量不读错、不读丢、不读断，他的注意力就必须高度集中。如果家长能够让孩子长期坚持并反复练习朗读，便能明显提高孩子的注意力，促使孩子进入兴奋的学习状态，提高学习、写作业的效率。所以，培养孩子高品质的注意力，可以从培养孩子大声朗读入手。家长可以根据孩子的年龄，选择适合孩子阅读的优美文章，每天安排一段时间，如20分钟左右，让孩子为家人朗读这些文章。文章可由家长也可由孩子自己选择，均选择孩子感兴趣、内容丰富、文字生动的文章。

另外，家长参与到孩子的朗读活动中时，应该保持欣赏的态度而不是监督者的身份，这样孩子才能放松身心，从家长那里获得支持，增强自信，从中体验到阅读的快乐，积极主动地参与进来，发挥最好的水平。否则，孩子会处于消极被动的状态，认为这是一项枯燥的任务，有的孩子会过分紧张，有的孩子会敷衍了事、三心二意，都达不到良好的训练效果。

方案　让孩子爱上朗读这样做

1.扮演角色让孩子爱上朗读

家长可以根据孩子朗读的书或课文的性质，通过扮演不同的角色让孩子爱上朗读。比如，孩子要朗读一篇故事性较强的课文，在孩子了解故事、读通句子之后，让孩子变身“故事大王”，在朗读中把故事生动形象的用动作再现给家长：如果是朗读诗歌，可以让孩子扮演一个“小诗人”，用诗人那种独有的风度朗读；如果是朗读写景的课文，可以让孩子扮演“小导游”，用导游的口吻给家长介绍景色怎么样。

2.借助多媒体让孩子爱上朗读

多媒体直观生动的画面、悠扬舒缓的音乐，能唤起孩子无穷的朗读乐趣。家长可以利用配乐朗读、给动态画面配音、点评他人朗读效果等方式让孩子爱上朗读。配乐朗读最简单，是指在孩子朗读时给他配上背景音乐，背景音乐要契合朗读内容，比如朗读诗歌时配上轻柔的背景音乐，朗读名人传记时配上激昂的背景音乐。此外，给动态画面配音也是当下比较流行，也比较有趣的朗读方式，给孩子播放朗读课文的动画片段，让孩子对照课文给画面配音，尝试一下做配音演员的乐趣。还可以经常让孩子听一些他人朗读的课文，并让他作出评价，可以很好地培养孩子对朗读的敏感性，让孩子觉得朗读非常有意思。

3.竞技比赛让孩子爱上朗读

孩子是最富挑战、最不肯服输的，对比赛有一种特殊的兴趣。家长可以让孩子和别的小朋友一起比赛朗读，比比看谁读得好、读得流畅、有感情、不出错字等，并对优胜的一方提出表扬或给予奖赏。孩子也可以自己和自己比赛，比如，这一次朗读读错了5个字，那么下一次朗读就要和这次朗读成绩作比较，如果下次朗读读错的字减少了就表示赢了。

4.通过表演让孩子爱上朗读

孩子是天生的表演家，特别是年龄还比较小的孩子，对表演情有独钟。家长可充分挖掘孩子的表演天赋，让孩子边表演边朗读。这样不仅能够调动孩子的朗读兴趣，而且还能培养孩子的创新意识。这种表演的方式，在朗读童话故事时最适用，而且家长也可以参与到孩子的表演中去，表演不同的角色。