不吝啬赞扬，帮助孩子找回自信

不吝啬赞扬，帮助孩子找回自信

其实，缺点、毛病再多的孩子，身上也有积极因素，有所长，只不过是不太显著、突出而已，如果家长不抱成见的话，肯定会发现孩子身上的优点。问题是，很多家长对于身上有些缺点的孩子总是抱有成见，即使孩子有积极的因素也视而不见，对孩子批评来批评去。于是，孩子的进取心和精神支柱便在家长无休止的批评中消失殆尽。

小豪很贪玩，上课时不能集中注意力好好听讲，放学后就像出笼的小鸟一样尽兴地玩耍，直到玩得满头大汗、筋疲力尽才去做作业。作业效率也很低，通常20分钟就能完成的他得磨蹭个把小时。爸爸为此很生气，几乎天天批评、数落他，可小豪总也改正不了贪玩的毛病。

有一次，小豪的外婆来家里做客，外婆是个老教师，对教育孩子很有一套。看见小豪和小朋友玩得很好，趁他口渴喝水的时候，边替他擦汗边对他说：“你跟小伙伴们玩得这么好，既知道团结小伙伴，还知道让着别人，真是个好孩子。只是你能不能试着先和小伙伴们一块做完作业再玩呢？那样也许会玩得更开心。”小豪受了表扬很高兴，觉得外婆说得很对，于是懂事地点点头。此后，小豪每次都是先和小伙伴们一起做完作业才去玩，慢慢就养成了放学先做作业再去玩的好习惯。

为什么爸爸的批评教育没有用，外婆的一句话就这样有效呢？是因为外婆发现并抓住了小豪能团结人、知道谦让这一积极因素，给予充分肯定，使他受到了激励，然后加以引导，小豪才能接受外婆的建议。

确实，在某些行为习惯不太好的孩子身上，积极因素表现得不太明显，甚至是潜在的，很难发现。家长必须努力克制自己无益的感情冲动，不用批评，而改用期望、信任和赞扬等正面激励的方法来帮孩子改掉问题。

方案　及时赞扬孩子这样做

1.对孩子期望不要过高

很多家长“望子成龙”“望女成凤”的心情特别迫切，对孩子的期望过高甚至已经成了一种病态。根据一项对某市初一到高三3000名学生家长进行的调查中发现，其中有近87%的家长期望自己的孩子升大学。在另一项调查中，有57. 8%的家长要求孩子“样样争第一”。

诚然，家长对孩子提出各种期望的出发点都是爱。但对孩子期望过高会打击孩子的积极性、自信心。现在孩子受挫折的能力普遍较差，害怕失败，其原因与家长对孩子的过高期望密切相关。家长一方面望子成龙，盲目地让孩子追求不切实际的目标；另一方面又对孩子过度保护，尽力满足孩子的要求，使孩子缺乏承受失败的能力。

所以，家长不要对孩子抱过高的期望，所设立的条件和目标应考虑孩子的具体条件及其本身的愿望，而不是热衷于自身的愿望与利益。

2.不吝啬对孩子的赞扬

心理学上有一个著名的“罗森塔尔效应”，能很好地说明赞扬对孩子的重要作用。

“罗森塔尔效应”也称“期待效应”，源于一个“权威性谎言”。1968年，罗森塔尔与助手来到了一所乡村小学，从一到六年级中各选择3个班级，声称要对这18个班级的学生们进行一项“未来发展趋势测验”。罗森塔尔为这些学生做了一些有关语言能力与推理能力的测验以后，就用赞赏的口吻把一份“最有发展前途者”的名单交给了校长与有关老师，并且叮嘱他们一定要保密，避免影响实验的正确性。

罗森塔尔在8个月之后又来到了这所小学，对那些参与过测验的学生进行了复试，结果奇迹出现了：名单上的学生成绩都有比较大的进步，而且性格活泼开朗，自信心比较强，更加乐于和他人交往，各个方面都表现得非常优秀。此时，罗森塔尔才说出了真话：名单上的这些学生并不是通过测验挑选出来的，而是随机挑选的，这只不过是罗森塔尔撒的一个“权威性的谎言”而已。

谎言怎么会变成真的了呢？这就是期待的力量，赞扬对孩子起到的作用。激励是培养孩子求知欲的营养剂。父母对孩子充满信心，嘴边经常挂着一些由衷的赞美之词，会让丧失信心的孩子恢复自信，自信的孩子更加积极上进。所以，家长千万不要吝啬对孩子的赞扬，孩子哪怕只有一丁点的进步也要及时赞扬，让他爱上学习，爱上作业。