让孩子自主制订目标，他会更具能动性

让孩子自主制订目标，他会更具能动性

兴趣是孩子最好的老师，而目标则是学习最强大的动力，也能在此条件下激发孩子的专注力。有了学习目标，才能培养孩子学习的自觉性和明确性，全身心地投入到学习中去，极大地激发孩子的学习兴趣。

小豪今年10岁，刚上四年级，头脑很聪明，却对学习没兴趣。他每天放学回家后放下书包就开始在客厅、厨房里溜达。一天，妈妈很奇怪地问他：“你在这里溜达什么啊？你还有作业没写完吧？”他才点点头，老实地回到书房里写作业。准备好晚餐后，妈妈走到书房里看小豪写作业的情况。

只见小豪搭着二郎腿，嘴里叼着笔，眼睛呆呆地盯着窗户。桌上的作业本和课本乱七八糟地摊开着，一个字都还没写。见妈妈进来了，小豪立即端坐好，紧张地对妈妈说：“我现在开始写作业。”妈妈拦住了他，问道：“为什么这么不喜欢学习呢？”小豪低头不语，过了一会儿，他才抬起头来对妈妈说：“反正都是老师布置的那些东西嘛，我都做烂了，好烦啊！”

妈妈轻轻地抚摸着他的头，说道：“你没有自己的学习目标吗？老师布置的任务只是基本知识的内容，你没有想过获得更多的知识吗？”小豪摇了摇头。

现在的孩子，很多都不爱学习，没有自觉、主动学习的意愿，家长催促才会想到去学习。在学习过程中，不是主动地发挥自己的积极性认真地去思考，力求对每一个知识点都读懂领悟透，而是“做一天和尚撞一天钟”。这正是孩子缺乏明确学习目标的表现。对这种情况，家长多是大声斥责孩子，甚至打骂孩子，但实际上一点作用都没有，只会让孩子更加厌烦学习。只有让孩子明确学习的目的，在学习中享受到乐趣，才能使孩子在学习中集中注意力，真心热爱学习，自觉作业。

学习目标是学习活动的动力源泉，尤其是对年龄小、自制力差的孩子而言更是如此。这些孩子在学习中有很大的盲目性，易受外界干扰，只有当他们有了明确的学习目标后，才会主动地、持久地学习，学习成绩才会提高。调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的孩子，大都能专心听讲、注意力集中、肯动脑筋、爱提问题、能按时完成作业。而那些缺乏学习目标的孩子，学习上往往很被动，学习不专心、无法集中注意力、学习时常常敷衍了事、遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。

6.利用孩子的“热点”引导其明确学习目标

部分孩子会有一些“不务正业”的兴趣、爱好，比如女生喜欢收藏漂亮的首饰，男生迷上了手枪、汽车等，这些特别的“爱好”便称为孩子的“热点”。很多家长都认为孩子的这些“热点”会影响学习，所以经常把孩子感兴趣的这些东西锁起来、藏起来，或者干脆毁掉，并且很生气地教训孩子：“还不赶快去好好学习！”家长这样做不但不能使孩子好好学习，反而会使孩子怨恨家长。其实，对待孩子的“热点”，家长要实行“热处理”———培养和孩子一样的兴趣，努力理解孩子的行为。

维维今年上六年级，他不爱学习，但特别喜欢汽车，不仅每种汽车的标志都能清楚地记得，而且能够很流利地说出这些汽车的出产国。

维维的爸爸对孩子的这种“热点”深恶痛绝，又不知如何对待。于是，爸爸阅读了大量关于汽车的书籍，参观了好几次车展，在做好了准备之后，开始与维维聊天。不聊学习，专门聊车，什么世界上最贵的汽车、世界上款式最好的汽车……从世界顶级的造车技术，到中国汽车行业的发展……聊得不亦乐乎。

在这种聊天氛围中，亲子之间的感情在一点点升温，维维对爸爸既感激又崇拜。这时，爸爸趁热打铁道：“你对汽车如此在行，说不定你将来能成为汽车研发人员呢！”

维维听了很高兴，说：“爸，你知道我为什么对汽车这样感兴趣吗？我就是想成为一名汽车研发人员。”

“真没想到你已经有这样伟大的抱负，但汽车制造行业需要的是高端科技人才，一般人是进不了这个行业的。”

“那怎样才能进入这个行业呢？”

“只有进入高等学府去深造，掌握大量的科学知识，在前人技术的基础上有所创造，才能完成你的梦想。”

说到这里，维维真正明白了：他应该好好学习。后来，维维真的考入了一所重点大学的汽车制造系，用自己的行动一点点实现自己心中的理想。

对孩子的“热点”进行“热处理”，其实就是帮孩子确定学习目标的过程。对于意识思维都发展得比较成熟的孩子来说，家长利用这种方式进行学习目标教育，不仅容易使孩子接受，而且可以帮助孩子避免逆反心理。所以，当孩子出现痴迷的“热点”时，家长不要认为孩子是不务正业，而是要欣赏孩子的“热点”，并利用这种“热点”引导孩子明确学习目标。

如果孩子痴迷漫画，家长可以告诉他：“为了将来能成为一名伟大的漫画家，现在就要为画漫画打好知识基础了！”如果孩子对化妆很感兴趣，家长可以告诉她：“为了成为著名的形象设计师，那就从现在开始来增加自己的内涵吧！”如果孩子对军事武器很感兴趣，家长可以告诉他：“为了能够成为军事家，那就向着军校的目标迈进吧！”

方案　让孩子明确学习的目标这样做

1.让孩子知道明确学习目标的重要性

孩子没有明确的学习目标，学习就会变得漫无目的，不知道自己下一步要达到什么样的高度，也不知道该如何进行每一天的学习，更不会对学习产生兴趣。

琳琳今年上小学三年级。她学习非常勤奋，每天放学回家后，不仅会做完老师布置的作业，还会做一些自己购买的练习册。可是就是这样努力，琳琳的学习成绩还是不理想。

妈妈观察了琳琳的学习情况后，看出了问题所在，她对琳琳说：“孩子，你得设立一个学习目标，这样才能不浪费时间，学得更好。”琳琳不屑一顾地说：“设立学习目标？多耽误时间啊，而且有什么用呢？我每天都好好学习不就行了吗！”

妈妈认真地对她说：“你错了孩子，目标的用处可大了。拥有了学习目标，你就知道如何去规划自己的学习生活，以便自己能够快速达到目的。通过完成一个又一个的学习目标，你的学习能力自然会得到提高，慢慢地就把一个学期的学习任务完成了。”

许多孩子学习时没有明确的目标，只知道一味地上课听讲，完成老师布置的作业，这样毫无目标的学习是没有意义的。家长需要让孩子知道学习目标的重要性，指导孩子正确地制订适合自己实际情况的学习目标。

2.用健康的心态为孩子设置学习目标

孩子未上学时，家长放纵孩子，没有培养其良好的学习兴趣；孩子上学后，家长一反常态，整天督促加压，要求孩子每次都考“第一名”，这样的做法本身就是矛盾。俗话说“一口吃不出个胖子”，所以让孩子爱上学习和作业也不是一朝一夕的事情。家长要明白，人和人之间是存在着差异的，每个孩子都是不同的，他们有不同的性格、不同的喜好、不同的学习基础和不同的学习方法，所以家长要对不同孩子有不同的要求。这样，就不至于对孩子的学习寄予过高的期望、提出不切合实际的学习目标。而且家长还要明白，成绩只是体现学习成果的一种方式，不能以学习成绩作为评定孩子的唯一标准。

如果孩子已经对学习产生了厌倦情绪，就更不能急于求成。家长应对孩子多鼓励，少批评；多肯定，少否定；多宽容，少苛求；多看亮点，少找不足。适当降低孩子的学习目标，帮助孩子体验到学习的快乐，制订孩子稍稍努力就能完成的目标，然后再循序渐进。比如，孩子很少按时完成过作业，家长可以跟老师沟通，是否能适当地为孩子减少一些作业量，这样让孩子从容易完成的量开始，然后再慢慢地提高目标。

3.根据孩子的意愿制订学习目标

在帮助孩子制订学习目标时，家长要以孩子的意愿为先，充分尊重孩子的意愿，并根据孩子的意愿和实际情况来制订目标，不要强迫制订一些孩子不愿意执行的目标。

望子成龙、望女成凤几乎是天底下所有父母的心愿，每个家长都期待自己的孩子比别人的孩子好，所以，很多家长每天都帮孩子排满课后辅导课程以及才艺学习，却没有问过孩子是否有学习的意愿。只有主动、有意愿的学习才能让孩子发展专注力，对学习产生兴趣，被强迫实现的目标非但对孩子没有任何帮助，反而可能因不愉快的经验影响到孩子日后的学习。

家长正确的做法是启发，或与孩子一起，根据实际情况确立一个切实可行的学习目标。切忌不顾孩子的实际情况，不问孩子的想法，主观地给孩子制订学习目标。

4.多给孩子自己探索学习目标的机会

家长要给孩子多多提供机会，允许孩子自己去探索，并在探索中发现兴趣，享受乐趣，找到目标。

(1)多给孩子探索的机会。传统的填鸭式学习，让大部分孩子习惯于接受，而无法从学习中发觉自己的兴趣所在。没有兴趣，学习自然就没有动力，更谈不上注意力集中。所以，家长应该允许孩子依照他自己的方式及步调去学习与探索。

家长可以为孩子提供接触各种不同类型活动的机会，如音乐和艺术的欣赏、动植物的照顾、天文地理的探索、身体律动的练习等，不要预设孩子要从中学到多少东西，而是在观察中发现孩子潜在的能力，以便于日后在此方面进行深入开发。

(2)多给孩子做决定的机会。孩子拥有的知识不够丰富，逻辑思考能力不够成熟，因此常常无法做出正确判断，这是非常正常的，家长不用在这一问题上过分纠结。随着身心的成长及知识的增加，孩子将拥有做出正确决定的能力。在这个过程中，经验的累积很重要，也就是孩子必须要有机会练习如何做决定。

家长一方面要多给孩子做决定的机会，另一方面，不要在孩子思考或做出判断的过程中打扰孩子，这对于他思路的连贯性和精神的高度集中是非常不利的。

(3)多让孩子动脑筋思考。问题可以引发孩子对于周围环境的好奇心，让他动脑思考，但提问的方式很重要。“是”或“不是”类型的问句无法真正帮助孩子进行思考，最好的提问方式应该是采用开放式的问句，如“你觉得怎样？”“你有没有什么办法？”等，以达到帮助孩子思考的目的，而思考的过程也是锻炼孩子专注力最好的时机。

5.帮孩子把大目标分解成小目标

学习目标如果过于遥远和庞大，往往难以激励孩子即刻采取行动去实现。因此，家长应该告诉孩子把大目标分解成一个个小目标，最好具体到每一天需要完成的目标。比如孩子想要学好数学，这是一个长期的目标，那么具体到每一天的目标是什么？就是学习完一节新知识要进行总结，并且做适当的习题来巩固知识，把知识完全搞明白，并与之前学的融会贯通起来。

没有小目标的实现，大目标就失去了支撑。家长在帮助孩子确立远大的理想后应该指导他从小目标开始做起，让孩子感受到实现小目标是通往远大理想的必由之路，每实现一个小目标就是在通往成功的阶梯上又上了一级。