让阅读成为孩子成长的一部分

让阅读成为孩子成长的一部分

书，是前人智慧、经验的结晶，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。读书，就是让孩子在有限的时间内汲取人类数千年成就，使孩子有可能“站在巨人的肩上”，成为令人瞩目的成功者。

身为家长，想要培养孩子，提高孩子的注意力和自身修养，教孩子学会阅读必不可少。从表面上看，阅读就是用眼睛看。实际上，阅读是一个处理信息的复杂心理过程，有效的阅读要求不仅要用眼睛看，还要用心“看”、用嘴“看”。也就是说阅读要做到“三到”，以孩子的“口到”带“眼到”“心到”。因此阅读是一项需要集中注意力的活动，在训练阅读能力的同时也是对注意力的训练，阅读能力的提高就是注意力的提高。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“学生注意力的发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能，而注意力是否集中，是决定孩子阅读技能的决定性因素。”他反复向老师和家长们叮咛：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要多阅读。”课堂教学的作用是有限的，它只能教给孩子基本的学习方法，而最重要的、能够影响孩子一生学习成就的则依赖大量的课外阅读。所以，苏霍姆林斯基强调：“阅读的作用怎么说都不为过！”

孩子为什么不喜欢阅读

虽然阅读的作用已被众多有识之士所认可，然而，很多孩子还是偏离在阅读的轨道之外，家长也抱怨孩子不喜欢读书。造成这种情况的原因可能如下：

1.费力费神

阅读是件费眼、费脑、费神的事，而看电视、玩电脑对孩子来说是乐此不疲的。

2.没有多余的精力

现在孩子课业负担繁重，没有时间，也没有精力来读更多的课外书。

3.阅读习惯改变

现代人的生活节奏加快，孩子习惯了在电脑上快速浏览，快速下载，就不习惯找书或翻书阅读了。

4.孩子的知识素养不足

经典图书的行文、语言、风格、社会背景、历史风貌与孩子的认识水平是有一定的距离，孩子静不下心来，因为不具备一定的知识素养所以读不懂、看不了那些经典书籍，只会觉得刻板、枯燥。

以上种种原因，造成了孩子与阅读渐行渐远。如何让孩子从现代的电视、电脑、网络中走出来，进入图书的世界中，这是每个家长都要重视的问题。孩子只有在阅读时，才会边阅读边思考，注意力相比在看电视、上网时更加集中。而注意力的集中与否，是孩子提高学习能力和生活能力以及独立能力的基础。

方案　培养孩子阅读的好习惯这样做

1.为孩子创造一个良好的阅读环境

环境的熏陶对孩子阅读兴趣的培养非常重要，培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出健康、干净、温暖、快乐的阅读环境和阅读氛围。所以，家长要努力创造良好的家庭文化环境，为孩子健康成长提供基本的保证。

(1)营造浓厚的文化氛围，让孩子早接触书。家长可以随时随地教孩子认读文字。比如平时可以将食品包装上的文字指给孩子看，然后大声念给孩子听，让孩子逐渐了解到这些文字符号是有一定意义的。也可将报纸上的大标题念给孩子听，或者上街时，将广告牌上的内容指给孩子看，这些都是让孩子及早熟悉文字的好方法。

家长可以在家里为孩子专设一处学习的小天地，比如书房、孩子自己的房间，或者是在家里选择一处光线最好、最僻静的地方作为专供孩子学习的固定位置。在那里摆设书桌和高矮适当的凳子，最好再配备一个小书架。孩子就是这一块领地的小主人，他可以有条理地安排自己的书籍、学习用具和心爱之物。

有了场所，家长就要发挥表率作用，每天尽量安排一段时间读书学习，使孩子感觉到读书学习就像吃饭、睡觉一样是生活中必然的程序，而不是家长、老师强加其身上的额外负担。日积月累之下，孩子不仅知识面宽了，而且学习的时候也不心浮气躁了。

(2)营造安静的阅读环境，让孩子专心读书。家长要为孩子创造安静的、无噪音的阅读环境。要让孩子安心阅读，家长首先自己要安下心来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静、无噪音、不受干扰的学习环境为条件的。因此，为了孩子的学习，家长应该节制自己，想方设法给孩子创造一个相对安静的环境：在孩子学习时不要打扑克、打麻将；不要大声放电视、收音机、录音机；不要干扰孩子；不要在孩子面前与客人谈天论地，更不能话匣子一打开就没完没了，全然忘了孩子在学习。

(3)亲子共读，培养孩子阅读能力。明智的父母在给孩子吃饱穿暖之后，最重要的事情就是陪同孩子阅读。当孩子看完一篇东西时，家长在一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子叙述出来，让孩子感到兴奋和自豪，由此产生想要阅读更多书的愿望。在叙述过程中，当孩子讲错了或讲得不够好时，不必像老师对待学生似的认真纠正。有些孩子不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。

2.为孩子选择优秀的书

优秀的书，就是那些经得起时间考验的开发智力、启迪人心的优质图书。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，孩子正处在最美好的童年，童年的天空应该飘着的是活泼、充满幻想、幼稚、淘气的云彩，应该是富有童心和诗性的。所以，孩子起步阅读的读物应该是童书，也就是那些专门写给孩子看的书，如安徒生奖、卡耐基文学奖、克里斯多奖等国际一流儿童文学奖项的书，无论是知识性、趣味性都堪称一流，是孩子能读一辈子、受益一辈子的书。

孩子很喜欢新奇且富有想象的事情，因此，引导孩子创造性地阅读无疑是有效和受欢迎的阅读训练。所谓创造性阅读，就是不停留于书本、文章本身的信息，积极调动已有的相关知识经验，多问几个“为什么”，多多设想“怎么样”。在深入理解的基础上，展开想象的翅膀，多角度进行联想，或者对原文大胆质疑、尝试改动，使孩子不仅是接受信息的读者，也是补充信息的创造者。

3.鼓励孩子多读书，广读书

(1)培养孩子对“广义阅读”的兴趣。早在孩子开始认字之前，每每见到动画片海报，浅显的路标、布告、门牌等，家长便应停下来跟孩子一起阅读。阅读不应限于读“书”，凡是幼年时期对广义的阅读感兴趣的孩子，长大了自然也会爱读书。为了培养孩子的读书兴趣，家长可以和孩子在玩耍、散步或锻炼时一起编故事，回家后让孩子再做好记录和整理。

(2)鼓励孩子广泛读书。鼓励孩子从小读书“杂”些，不但要引导孩子读故事性强的童话和小说，也要引导孩子读历史、地理、天文、社会以及与自然科学相关的书籍。事实上，一个人小时候书读得越杂，日后的知识面往往越广。

为了增加孩子的读书量，扩大孩子的知识面，家长应允许孩子借阅他人的图书，同时还应强调要好好爱护别人的书籍并尽快归还。家长不必要求孩子每本书都精读，应该允许孩子对某些图书仅作快速、粗略的“浏览”。

(3)不要轻易对孩子“禁书”。要是孩子偶尔接触到一本“坏书”，家长也不必大惊小怪，问清原由并指明“坏”在什么地方即可，当然更不应为此而打骂孩子。不要轻易对孩子“禁书”的原因很简单：相对于“好书”而言，真正意义上的“坏书”少之又少。

4.养成孩子坚持阅读的习惯

读书是一辈子的事，要日不间断，长期坚持。中小学时期是孩子阅读的黄金时期，孩子在这个时期，有时间、有精力、有兴致进行大量的阅读。过了这一时期，再想安心阅读、大规模阅读，也已经没有那样的条件和心境了。作为家长要有足够的耐心和恒心，陪着孩子、帮助孩子养成读书的习惯，耐心地等待孩子的变化。

好习惯的养成不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。让孩子体会到读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段，待孩子真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，孩子便开始乐于与书为伴了。

5.别把阅读当作一种任务

小敏今年上幼儿园大班，为了培养孩子阅读的习惯，妈妈每晚都会让小敏看书，而且规定必须每天看满10分钟。结果小敏双手捧着书，眼睛却盯在自己还不认识时间的闹钟上，隔一会儿就问：“妈妈，10分钟有多久，时间到了没有？”结果，每次看书都不了了之。为此，小敏妈妈非常苦恼。

妈妈是为了让小敏从小养成爱读书的好习惯，才规定小敏每天都要看书。可是她这种10分钟的硬性规定，无疑就是在暗示孩子读书是一种任务，必须完成，为了完成而完成。才上幼儿园大班的小敏还没有领略到读书的乐趣，没有形成阅读的习惯，对阅读自然也就不感兴趣。不感兴趣的事，却又要完成，这就成了一种任务，一种负担。久而久之，孩子不但不会爱上读书，反而会更加畏惧读书。因此，家长不能只是为了让孩子阅读而阅读，要让孩子喜欢上阅读，主动阅读，只有这样，孩子才会在阅读时更加专注，更加集中精神，也才会从阅读中体会到乐趣，学到知识。