通过听力锻炼，他会更加集中注意力

通过听力锻炼，他会更加集中注意力

有些孩子在课堂上安安静静，不调皮捣乱，也没有什么小动作，看起来似乎注意力很集中，在认真听讲。其实他的心完全不在课堂上，神游四海，没有把话听进去。

“我今天又被老师批评了。”小斌一脸沮丧地回到家向妈妈抱怨。

“老师为什么批评你呢？”

“今天老师提了一个问题让我回答，我没有回答上来，老师就说我开小差，问我在想什么，可是我什么也没想啊，但老师讲的话就是没听清。”

老师也经常向小斌妈妈反映小斌平时在课上不认真听讲，妈妈回来后，便责问小斌：“为什么上课不认真听讲？”

小斌也很苦恼：“我也想专心听课，可是总是控制不了自己，常常听着听着就不由自主地想些乱七八糟的事情去了。”

看小斌一脸真诚，妈妈知道他没有说谎。小斌平时在家也常常出现这样的问题，作业做到一半，就看见他托着腮帮子在那发愣，开始妈妈还觉得是作业太难，小斌在冥思苦想，可是过了很久小斌的作业还没有做完，妈妈有些疑惑了。经过长时间偷偷观察，发现小斌并不是在思考，只是在发呆。对他说什么事都得重复好几遍，刚跟他交代的事情，他转眼就忘得一干二净，完全是“左耳朵进，右耳朵出”。

很多孩子都有和小斌一样“听而不闻”的情况，听课走神，不理解老师说的话，前一天学的东西第二天就忘了，别人刚说的话他转眼就忘。对于这种情况，很多家长、老师都认为是孩子的态度有问题，没有认真记。这实在是冤枉了孩子，他们并不是不尊重家长、老师，不认真听家长、老师的话，也不是故意要去忘记成人的叮嘱，而是他们存在的听觉问题导致了他们无法听明白、听清楚或者记住成人的话。

这类孩子多是听觉统合能力不足，他们的听力没有问题，但是听觉器官把信息传入大脑，大脑再存储信息、指挥躯体行动的过程中出现了某些障碍，使孩子在听觉理解、听觉记忆、听觉行动方面出现了不协调，影响了学习效果。

方案　锻炼孩子的听觉能力这样做

1.锻炼孩子的听觉注意能力

听觉注意能力，其实是指认真倾听的能力。家长可以通过一些练习来让孩子注意听，仔细听。

(1)“漏数”游戏。家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数字，孩子每听到一个漏数的数，就拍手一次。如果孩子能听出8个漏数，说明孩子的听觉注意能力较强；如果孩子能听出6个，说明孩子的听觉注意能力一般；如果孩子听出6个以下，说明孩子的听觉注意能力较差。

(2)数字传真。家长读出一串数字，孩子在纸上认真记录听到的数字。比如，家长读：“8378893”，孩子就马上在纸上记录下8378893。下面是几组参考数字。

(3)听字训练。下面有一段短文，家长读，孩子认真听。给孩子纸笔，让孩子记录一共听到了多少个“一”字。

有一只小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还没有丰满，不能飞起来，每天在家里不停地叫着，和两只鸟前辈说着话儿，它们都觉得十分快乐。一天早晨，它醒了。那两只鸟前辈都去找食物了。它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

2.锻炼孩子的听觉记忆能力

听觉记忆能力，指对听到的信息的记忆能力。家长可以选择一些不同难度的数字或者语句，让孩子听并复述来提高其听觉记忆能力。

(1)及时复述。家长说一个词、几个词或一个句子，孩子认真听，听完后立即复述。句子由短到长、由简单到复杂，循序渐进地增加难度，从简单的大白话到一些比较拗口的绕口令，比如：

一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。

买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。

飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

(2)延时复述。家长告诉孩子一句简单的话，如“明天上午奶奶要来我们家。”隔1分钟后问孩子“妈妈刚才告诉你什么？”当孩子熟悉这项活动后可以适当延长回忆的时间，如5分钟、10分钟、半小时、半天、一天……再让孩子复述妈妈一开始所说的话。当孩子能将简单话语记住后，可以适当增加句子的长度和内容的复杂性。

(3)倒顺背数字。家长随机地选一些数字读出来，孩子认真听，读完之后让孩子把刚才读的数字倒背出来，比如，家长说“8537”，孩子要背出 “7358”。

3.锻炼孩子的听觉理解能力

听觉的理解能力，是指辨识声音以及说话内容的能力。需要家长多与孩子交谈、多让孩子接触各种声音、多充实与孩子生活相关的词汇来增强孩子听觉的理解力。

(1)打电话。家长不妨和孩子在家里玩“打电话”的游戏，放慢语速告知孩子：“喂，你好，我是你妈妈的同事刘阿姨，请你转告妈妈，让她明天上午8点在单位门口等王处长和我，我们一起去开会。”让孩子回忆刚才“电话”里的相关重要信息：谁、找谁、什么时候、在哪儿、和谁、干吗等。

(2)词语思维。下面是一些词语，家长以适当的速度读词语，孩子认真听，当听到地名就马上举起右手，当听到动物就马上举起左手。

飞机 北京 青蛙 美国 篮球 猴子 日本 书包 电冰箱 公鸡 葡萄 鸭子

广州 电话机被子 兔子 深圳 手机 乌龟 羽毛球 东京飞机 黑板擦

4.锻炼孩子的听说结合能力

听与说密不可分，不会听讲的孩子，说话往往也语无伦次。听与说的结合涉及孩子对听到词汇的联想、推理、判断等能力，所以，听说结合能力也是听知觉的重要内容。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事然后自编故事结局等形式来训练孩子这方面的能力。

(1)复述故事。家长每讲完一个故事后，要求孩子把故事的大概情节复述出来，说得不好也不要急，鼓励孩子慢慢表达出来，直到孩子完整复述故事内容，不能代替孩子表达。

(2)小小办事员。在日常生活中，难免要向邻家借一些东西或传达某种信息，一些简单的事情可让孩子来代替完成。孩子去之前，家长要告诉孩子怎么说，然后让孩子在家长面前先表演一遍，能表达清楚之后，再让孩子去，这样能增强其勇气。无论孩子完成任务成功与否，家长都应及时地表扬。这样孩子不但能更加自信，肯定自我，而且从心理上能诱发孩子主动开口说话的欲望。