（一）存在的问题

1.教学目标设计直接照搬课标要求

由于对新课程理念的理解不到位，或因为教师缺乏必要的经验和能力，甚至没有考虑到不同层次学生的实际情况，教学目标设计很多都是照搬课标要求，没有根据学生情况以及教学实际进行解读和细化。

2.课堂华而不实(https://www.daowen.com)

课堂上教师提出的问题思维程度低。比如，西安事变发生的时间、地点、领导人物等，不足以引起学生的积极思考，学生齐声应答，貌似课堂气氛活跃，但收效甚微；或者过度依赖以多媒体设备，形式掩盖了内容，学生只是感受热闹而已。

3.导学案在使用过程中流于形式

有的教师对学生的要求仅停留在完成导学案上的问题，学生在自主合作的过程也出现类似共同商量完成作业，导学案培养学生创新思维，训练和发展学生能力的作用没有充分体现出来。