（一）导向功能

历史教学的导向功能主要体现在通过历史教学评价对整个学校教学的引导、管理和改进。评价结果可以给学校、教师、学生、家长一个指引，评价肯定的就是教学需要的，评价否定的就是教学要改进的。客观、合理的教学评价可以使历史教学变得更加合理，更具有科学性。这种导向功能包含的主体包括以下几方面：

第一，对整个历史教研工作的导向。使整个历史教研工作更具有统筹作用，更具有针对性。(https://www.daowen.com)

第二，对教师教学工作的导向。合理安排好整个“目标—教学—评价”过程，会让教师更好地成长。教学评价带给教师的反馈可以更好地促进教师的专业知识和专业技能的发展。

第三，对学生学习的导向。学生可以根据评价结果找出自己在学习中存在的问题，从而调节自己的学习行为。