高职学校的学生学习活动特点

（一）职业性

职业性是高职教育最突出的特征。高职的学生，就是未来企业第一线职业岗位的技术应用型和管理型人才。学生的学习活动，是为达到谋取职业这一目的。

（二）高等性

高职教育的“高”是指掌握职业技能和技术程度的高低。高职教育的目标是培养学生的职业能力，但是，职业能力不能简单地理解为某一岗位、某一特定的职业能力，而是他的综合素质和能力，特别是他的创新、创造能力。这也是高职教育和中等职业教育的区别，应为学生的未来着想，培养学生的可持续发展能力，是高职教育中“高”的具体体现。

（三）实践性

高等职业教育必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生技能的培养。所以实践性教学的好坏是衡量高职教育质量高低的重要指标，也是高职教育和普通高等教育的重要区别。高职院校在教学过程中，应加强实践教学环节，使学生做到“做学统一”，在“做”的过程中“学”，在“学”的过程中强调“做”，通过“做”来达到培养和提高学生基本技能的目的。

（四）社会性

高等职业教育培养的学生是为社会服务的，要将社会的需要渗透到课堂教学中，培养与时俱进地适应社会发展的高级技术人才。然而，学生在学校所学的知识毕竟是有限的，也许在工作中已经过时了，这就需要注重培养学生自学的能力和团结协作的精神，这样学生就不会因知识的迁移和更新而落伍，不会在工作中感到不适应。