职业院校的应用文写作多数存在缺乏科学考核评价体系的问题。很多高职院校的应用文写作课程均为考查课，学校对学生应用文写作课程学习质量的考核是由任课教师主持完成的，试卷的编制、阅卷评分均是由任课教师完成的。这种没有外界抽查与监督的评价模式，既不能体现出学生的真实学习成绩，又无法对教师的教学质量予以客观地反映。另外，这种评价模式也缺乏公平性，教师教得好与不好一个样，学生学与不学一个样，无法有效激发出教师和学生的热情与积极性。
