择友同行
孔颖达说同门曰“朋”，同志曰“友”，也就是说师出同门便是“朋”，志趣相投即为“友”。如果既是同班同学，又彼此志同道合，就可以称之为“朋友”了。
“朋友”分很多种，有交情深厚的“挚友”，有真诚纯朴的“素友”，有坦诚相见直言相规的“诤友”，还有交情深笃至死不相负的“死友”；有不计贫贱的“杵臼之交”，有自幼交好的“竹马之交”，有不以贵贱而异的“车笠之交”，还有友谊深厚的“金石之交”，等等等等。那么对于中学生而言，应该选择什么样的朋友呢？孔夫子给的标准是友直、友谅、友多闻，即正直、诚信、见多识广。我觉得可以再简化一下。两点就可以，一是人品端正，二是态度端正。
人品端正中我认为最重要的是有同理心和同情心。
同理心即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。
同理心分为四个等级，第一等级的人很少从他人的角度思考问题，做事情很少考虑到他人的感受，沟通时无法引起对方的共鸣，对方也不愿意将自己的真实想法说出来，不愿意倾听。第二等级的人能够从别人的角度思考问题，做事情会考虑到他人的感受，与人沟通比较真诚，愿意将自己的一部分想法表露出来，能让人觉得被理解被包容，能够倾听。第三等级的人能够站在对方的角度考虑问题，想对方之所想，急对方之所急，能够使人不知不觉地将内心的想法、感受说出来，能够让人觉得被理解、被包容，能够用心倾听。最高等级的人将心比心，设身处地去感受和体谅别人，并以此作为工作依据，有优秀的洞察力与心理分析能力，能从别人的表情、语气判断他人的情绪，以对方适应的形式沟通。
简单说来，有同理心的人能做到心中有他人，不以自我为中心。他们不会违纪不断，让父母操心；不会好逸恶劳，让老师堵心；不会乱丢乱放，让环卫师傅累心；不会东拉西扯，让身边的追梦人乱心。他们不会一肚子的负能量，一脑子的垃圾情绪。他们深知自己拥有的一切都不是理所当然，他们怀着感恩的心。
心理学认为，同理心是亲社会性的重要表现。与有同理心的人同行，你会觉得这个世界美好而温暖。
同情心是指对某事（如另一人的感情）的觉察与同情感，能了解到他人或外物的痛苦，从而产生恻隐之心。如果说同理心是一种内在气质，那么同情心就是一种感情能力。
培根说：“同情是一切道德中最高的美德。”我觉得最高的美德应该是博爱，但同情无疑是道德中很重要的一种美德。富有同情心的人也许不会成为什么大善人，但至少不会成为大恶人。
简单说来，有同情心的人能体察“众生皆苦”，不冷漠孤僻。他们不会鼓励想要轻生的人跳下来，不会用开水去烫蚂蚁，不会躲在暗处当键盘侠伤人，不会给同学起侮辱性的外号，不会在老师哑着嗓子坚持上课时无动于衷，更不会看到父母的辛苦后依然荒度光阴。
同情心是关怀、助人、分享以及道德感等社会品格养成与社会交往技能组成的基本元素。没有同情心的人就不会体会别人的感受，自然也谈不上关心别人、与别人分享了。
同情心是分担和感受别人忧伤的一种能力。与有同情心的人同行，你也会觉得这个世界美好而温暖。
有同理心的人大气，有同情心的人悲悯。大气者胸怀开阔，悲悯者胸怀温厚。胸怀开阔则世界广大，胸怀温厚则人间有情。与既有同理心又有同情心的人同行，无疑是一件幸福的事。
态度端正，我认为最重要的是做人态度和学习态度。
做人要积极，靠谱只是底线，一定要离不靠谱的人远点儿。什么样的学生不靠谱？根本不知道什么叫“责任”的学生。
学习要刻苦，努力只是底线，也一定要离不努力的人远点儿。什么样的学生不努力？根本不知道什么叫“荣辱”的学生。
做人要积极，要敢于尝试，要闻过则喜，勇于剖析自我、完善自我；学习要刻苦，要规划清晰，要勤字当头，善于利用时间、有始有终。
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，与这样的人同行，你会觉得心里特别亮堂；刻苦的人像竹子，咬定青山不放松，与这样的人同行，你会觉得身上充满力量。
积极的人不会怯怯懦懦，拖拖拉拉，牢骚满腹；刻苦的人不会浑浑噩噩，庸庸碌碌，得过且过。
物以类聚，人以群分。有肝胆相照，就有臭味相投；有手拉手走向完美，就有手拉手走向悲催。
与有同理心的人同行，远离自私的人。
与有同情心的人同行，远离冷漠的人。
与积极的人同行，远离颓废的人。
与刻苦的人同行，远离懒散的人。
一个人走得快，一群人走得远。道不同不相为谋。如果你的朋友中没有这样的人，请先审视自己是不是这样的人。如果确定自己是这样的人，我建议你要么换掉朋友，要么宁肯独行。
2019-12-07