我们永远都做不好我们意识之外的事
屠格涅夫说：“我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切却正由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。”屠格涅夫谈的是人生价值的问题，而我关注的却是其中的“意识”二字，能意识到当然就有可能获得这种无上的快乐，但若意识不到则基本不可能获得。因为，我们永远都做不好我们意识之外的事。
对于学生而言，我认为最需要具备的是以下六种意识：生命与使命意识、形象与人品意识、感恩与担当意识、目标与规划意识、执行与反思意识、竞争与合作意识。
敬畏生命，心怀使命；树立形象，优化人品；感恩付出，担当责任；目标设定，合理规划；执行有力，反思到位；敢于竞争，善于合作。一个学生如果能具备这六种意识并在这六种意识的指引下去学习、生活，只要天赋不那么差，就没理由不收获一个有价值的人生。但很多学生却做不到这些，所以只能抱憾。
从事教育工作这么多年了，我经常听到一些学生这样说：“老师，你说的道理我都懂，但我就是做不到。”我想说的是，大凡这样说的学生，其实并不是真的懂，他们只是觉得这都不懂有些没面子，所以才把做不到归结为这样那样的客观因素。举个例子，每堂课前把自己的课桌桌面简单整理一下，既能收好上节课的物品、准备下节课的物品，也能让桌面整洁有序，给自己一个积极的心理暗示，还能对身边的同学产生示范效应。按理说这事儿应该很简单易行吧，但一些学生就是做不到。你问他，他要么说忘了，要么说时间太紧顾不上，反正不承认自己觉得这事儿没意义。再比如，上课回答问题声音要响亮，这样既锻炼了胆量，也能保证让每一个同学都听到，不至于浪费大家的时间，更是对提问者老师和听课者同学最起码的尊重，但有些学生无论你怎么引导他大声说话，他都是声细如蚊。
人只有真正认同一件事，才愿意去做好它。所有被迫的行为，结果都不会太好，整理书桌如此，回答问题亦然。
改变确实是一件挺难的事儿，因为这意味着你要离开舒适区。虽然很多舒适区已经发霉了，但那熟悉的霉味儿也会让人感到安全。“葛优瘫”就“葛优瘫”吧，虽病态，但安逸。所谓积习难改，正是此理。
那些在夏夜大腹便便还肆意露出肚子在公园纳凉的人，那些在晚上开车时一直开着远光灯丝毫不顾及他人的人，那些踩着地上的一片狼藉还能正常听课的学生，那些用经常飙脏话的嘴读美丽的中国诗词的人，他们绝没有最基本的形象意识。
好的意识是稀有资源，智慧的大脑才配拥有它。慵懒的大脑呢？懒得拥有它。
如果你意识不到父母总有一天会离开你，你就不会珍惜他们；如果你意识不到老师是渡你到彼岸的人，你就很难把每一堂课都当作一次救赎；如果你意识不到改错的重要性而只是盲目刷题，你就不能实现每天进步一点点；如果你意识不到读书的重要性而只知道看手机，你就无法告别“俺也一样”；同理，如果你意识不到青春的短暂，你也就一定不会懂得青春的可贵。
有人说努力这件事最美好的意义就是，你将来能遇到你比较喜欢的人和事。反之，你不努力，你将来遇到的就是你比较讨厌的人和事，自己也会成为让自己讨厌的那种人。可是，还是会有人浑浑噩噩，不求上进，在通向讨厌自己的那条路上马不停蹄。
我们永远都做不好我们意识之外的事。
当我再次强调这句话的时候，我悲哀地意识到——我这句话对某些人而言，依然无感。
2020-11-30