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能性述补结构否定式“V不来”研究

作者：.王晶晶, 汪子恒著

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第一章　绪　言
一、研究对象与范围
二、研究现状
（一）“V不C”结构的研究
（二）“V不来”结构的研究
三、目前对“V不来”结构研究的不足
四、研究目的与意义
五、研究方法和语料来源
（一）研究方法
（二）语料来源
六、相关说明
（一）…术语的使用
（二）其他说明
第二章　“V不来”的部件考察与多维描写
一、“V不来”结构的部件考察
（一）动词V的特征及其允准条件
（二）“不”的词性确认
（三）“来”的语义分析
二、“V不来”结构的多维描写
（一）“V不来”的句法特征
（二）“V不来”的语义特征：客观能性与主观能性
（三）“V不来”结构主观性语义凸显的表现
三、小　结
第三章　“V不来”结构的整合度分析
一、概念整合及其层级性
（一）概念整合的含义
（二）概念整合的层级性
二、考察范围与鉴别依据
（一）考察范围
（二）鉴别依据
三、“V不来”的整合度高低及层级分布
（一）A级：低整合度“V不来1”
（二）B级：次低整合度“V不来2”
（三）C级：次高整合度“V不来3”
（四）D级：高整合度“V不来4”
四、小　结
第四章　留学生使用“V不来”结构的情况考察与教学启示
一、留学生使用“V不来”结构的情况考察
（一）数据统计与语料分析
（二）原因分析
二、从理论角度看“V不来”结构的教学原则与启示
（一）逐层习得与分层习得
（二）相对充足的认知输入输出
（三）其他建议
三、留学生“V不来”结构分层教学实践的初步验证
四、小　结
第五章　结　语
附　录
参考文献

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从理论角度看“V不来”结构的教学原则与启示

2025年09月26日

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二、从理论角度看“V不来”结构的教学原则与启示