利用网络交流的互动性，实现德育的双向功能

互联网络中呈现的多样性和交互性，大大激发了师生共建德育的兴趣，提高了德育的效能。在网络情境下，一方面学生可以随时询问一些生活中的疑惑，另一方面教师可以随时监控学生的接受过程，作出科学评价并及时地反馈给学生。也就是说，学生之间、师生之间都是平等的。而传统德育工作往往是教师一言堂，即使是最民主的教师，也不可能使学生知无不言。运用网络中的"E-mail"功能，则可弥补传统德育中的这一弱点，因为"E-mail"具有匿名隐蔽性，能充分缩短师生之间的心理距离，降低教师的职业权威给学生带来的威严感，学生可以大胆发表自己的看法，真实表达自己的内心情感，从而实现德育的双向功能。