【作者】赵儒彬
【作者简介】赵儒彬 太原市教育学院
“教育”这个概念在教育理论界众说纷纭而至今尚未定论，由于这种局面已严重制约了教育科学的发展，为了使教育科学适应终身教育和学习化社会的要求，有必要对教育科学的基本概念、结构体系进行重新审视，而尽快给出教育的合理定义。本文试从界定学习入手，以教育与学习的关系为基点重新规定广义的教育概念。
