心理辅导活动是解决个体自身的问题，需要以个体的经验为载体。按照杜威的观点，儿童的成长就是个体的经验由坏变好的过程。我们认为，对学生有意义的自我体验应该包括情感体验、价值体验和行动体验，可以通过在心理辅导活动中创设一定的情境，营造一定的氛围来实现。学生从体验中获得有意义的东西，就是感悟。可见，班级心理辅导是一种自我教育活动，没有说教和灌输等显性教育的痕迹。
