更辽阔的远景

对时间相关性的理解，最终导致所有一切最重要的发展——对历史的兴趣，而且牵连到所有关于现在的一切。现在的孩子们时常不懂历史的重要。事实上，还有不少的老师们骄傲地宣称在历史课上他们从不教有关“死白人”的事情。这是错误的。历史很重要，就连“死白人”的事情也很重要。

研读历史中的某些事件，让杰出的学生超越同伴，而且那与聪明睿智或天赋异禀无关。因为他们发展出以时间为中心的智力，这些年轻人逐渐理解而且尊重其他的时代。我常被问及：“你是如何让学生喜欢莎士比亚或马克·吐温的？”或：“为什么你的学生热忱地欣赏维瓦尔第，而我的孩子只想听嘻哈（hip-hop）或摇滚乐？”“为什么你的孩子喜爱《北非谍影》？”答案很简单。那是因为霍伯特的莎士比亚组员已学会尊重时间与那些前辈。他们洞察过去，明白活在“现在”就是最重要的事了。

尊重时间的孩子明白，一件事情是否伟大全看它是否能通过时间的考验。他们知道最新的流行歌手可能卖掉数百万张的CD，但是，重点在10年、50年或100年后人们是否还会听这些音乐。答案很可能是不会。贝多芬的《第五交响曲》（Fifth Symphony）的开场音符让人如此熟悉是有原因的。那首乐曲闻名全球，出类拔萃，正如时间所证实——这首乐曲持续地流传下去，影响人类数百年之久。孩子们仔细地思考就能理解所有的时间都是息息相关的。懂得过去创造现在、现在塑造未来的孩子，就该明白如何扩展不同的时代，一直到他自己现存的时空。(https://www.daowen.com)

杰出的孩子欣然接受来自各时代的艺术、人物与观念，而且他们之所以如此，是因为他们对时间的热爱与尊重。他们不把过去的事件视为静态，或因年代久远而搁置一旁。他们认为18世纪并不陌生，也不古怪，否则当他们读到汤姆·索耶的诡计让许多圣彼得堡市孩子们为了争取粉刷篱笆而成为无辜的受害者时，他们也不会那样歇斯底里地哈哈大笑了。经过时间的淬炼，他们明白马克·吐温作品的价值，而且他们发现《汤姆·索亚历险记》（The Adventures of Tom Sawyer）非常好玩。在我们开始研读莎士比亚时，我们想起诗人本·琼森（Ben Jonson）的赞美，他描述莎士比亚为“不是一时，而是永远”的人。

另一种方法去帮助孩子参与来自过去的观念，是告知他们地质上的时间。到谷歌上搜寻这个术语，会引导你到许多网站，陈列出地球存在的年代，还加上24小时的时间。年轻人会很震惊地看到假如地球的时间是以大约一天来计量，人类的存在是直到午夜前数秒钟才刚开始，乔叟（Chaucer）与巴赫（Bach）似乎没那么老——在时间上，他们与我们只有毫秒之差！地质学的时钟有助于孩子们对那些先人们敞开心智，而且这么做对过去所能提供的一切大有帮助。