第三局中场

第三局上半场，红雀队又得分，而且以3∶0领先。如同运动球场上正常的活动状况，当半局结束，来自场外巨大屏幕的音乐与电视影像便开始攻击着观众。事实上，没有人在交谈。播放的声音是如此之大，根本不可能听到什么。那些年轻的学生忙着自己的记分单，而且确信打击得分的红雀队拿到打点（RBI）的荣誉。

在所有的孩子中，凯萨是最大的棒球球迷。他密切注意着道奇队，而且一星期有三次在一个颇有组织的球队里打球。在班上有关电视的讨论中，这位少年一向是个领导人物。有一次，他恼怒地抱怨：“你可以真正地打棒球时，为什么要玩电玩的棒球？”

假如你和孩子去看球赛，在两局比赛间歇有父母能用于教学的时机，可以逐渐灌输孩子要如何避免屏幕的干扰。在这特别的休息时间，屏幕上闪烁着一个游戏，观众试着去猜，三个贝壳中哪一个下面藏着一个棒球，模仿自嘉年华的一个节目。巧妙的制图与亮丽的色彩让观众赞叹不已。凯萨向我投来他龇牙咧嘴的招牌表情，然后继续做棒球统计数值的表格。(https://www.daowen.com)

告诉孩子关掉笨蛋电视因为“我说了算”，这样的效果跟告诉他们“向毒品说不”差不多。解决的方法比那更复杂。应该包含温和但坚定的一连串讨论。让“电视不应该支配一个人的人生”这样的概念发芽，最后帮助孩子自己关掉电视机。依据这样的行为模范，父母能鼓励这种子发芽生长。

偶尔，一个幸运的得分好球正好击中本垒。在2007年10月，56号教室的学生正在观看红袜队的锦标赛，在两局间的休息时段，镜头捕捉到红袜队球迷、也是获奖作者的史蒂芬·金（Stephen King）在阅读。一个记者问他为何这么做时，史蒂芬·金回答，在球赛中通常他能阅读18页，但是因为福斯电视播出的节目商业广告比较多，这样就给了他阅读27页的时间！对孩子来说，看到这一幕是好的。我们这些在想办法对抗屏幕的人需要这样的精神楷模。