责任培育矫正项目
责任培育矫正项目的目标是培育罪犯的责任意识。该项目的模块包括说理/阅读欣赏/读写讨论模块、认知改变/思维方式改变模块、正念冥想模块、打坐修心/内观模块、劳动模块、音乐欣赏模块、工艺/园艺活动模块、劳动技能培训模块、运动模块。
一、责任培育矫正项目的适用对象
责任矫正项目主要适用于极端自私、缺乏责任感的罪犯。例如，有的罪犯将父母的养老钱抢来购置毒品，有的罪犯只管自己逍遥，而不管妻子孩子的死活。
二、责任培育矫正项目的探索
矫治社区项目（Therapeutic Communities）是国外探索的一种责任培育矫正项目。
矫治社区项目技术最早是为了帮助二战中的老兵走出战场生活而设计的。词语是由汤姆·缅恩在战后提出的。他将社区治疗与心理分析结合起来。1954年在英国的精神病院已经广泛使用矫治社区项目。20世纪50年代到60年代矫治社区项目技术被运用到监狱的罪犯中。1959年，马克思韦尔·琼斯在美国加州推广矫治社区项目，建立了11个矫治社区项目。[42]“矫正社区项目”的特点是设置专门的住宿机构，矫正的方法呈层阶结构，目的是让罪犯从承担个人责任延伸到承担社会责任。矫正方法主要有同伴影响，多样的群体影响，帮助罪犯学习社会规范，发展有效的社会交往能力。
三、责任培育矫正项目的模块构造[43]
责任培育矫正项目的目标是培育罪犯承担责任的意识、促使罪犯做出责任行为。该矫正项目的机制是通过锻炼罪犯对自己行为及后果负责的意识、态度与习惯，促使其形成对家庭负责的意识、态度与习惯，进而形成对他人负责的意识、态度与习惯，形成对社会负责的意识、态度与习惯。该矫正项目由说理/阅读欣赏/读写讨论模块、认知改变/思维方式改变模块、正念冥想/瑜伽模块、打坐修心/内观模块、劳动模块、运动模块、音乐欣赏模块、工艺/园艺活动模块、劳动技能培训模块构成。基本构造见表6-4。
表6-4 责任培育矫正项目的模块
（一）说理/阅读欣赏/读写讨论模块
责任培育矫正项目中的说理/阅读欣赏/读写讨论模块的目标是引导罪犯形成对个人行为负责的意识，培育罪犯对自己行为负责的态度。
1.说理
责任培育矫正项目中的说理包括个人责任的理解及个人责任、家庭责任与社会责任的关系。在个人责任、家庭责任与社会责任三者中，个人责任是基础，只有一个能够承担个人责任的人，才有可能承担家庭责任。而只有一个具有家庭责任担当的人，才有可能承担帮助他人、为他人服务的社会责任。
在对罪犯的责任文化教育中，关于个人责任的教育是核心。个人责任精神的体现为：
（1）自律；（2）干好自己的事情；（3）不抱怨；（4）不推卸责任。
上述四点的价值是一样的，但是，自律又是个人责任的基础。只有一个自律的人，才有可能去承担个人的责任，干自己的事情，干好自己的事情，而不抱怨、不推卸责任。
2.阅读欣赏
组织罪犯阅读下面三篇文章并围绕“责任”“自律”“干好自己的事情”“不抱怨”“不推卸责任”发表观点，进行讨论。每次讨论后要留作业。
文章一：自律，是做自己心的主人。人，首先要对自己的心做得了主，才谈得上高贵。因为，他由此而摆脱了受低级本能裹胁的动物性。人的本性难移，要做自己心的主人，只能靠自律。金末元初的大理学家、大教育家许衡，有一年夏天与很多人一起经过河阳时，由于长途跋涉，加之天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。这时路边恰好有一棵很大的梨树，结满了清甜的梨子。所有人都争先恐后地爬上树摘梨吃，只有许衡端坐树下不为所动。众人觉得奇怪，便问许衡。许衡答梨树不是我的，怎么可以乱摘！众人笑，道：“时局大乱，人人逃难，梨树的主人早不知哪里去了，你还管这干啥？”这时许衡说了一句流传千古、振聋发聩的话：“梨虽无主，我心有主！”。[44]
文章二：在纷扰的世间，我们会面临很多诱惑，生活中也有很多事情要处理。如果缺乏定力和远见，不懂得约束自己，生活的方向就很容易失控，以致随波逐流，迷失自己，成为受外在牵制的奴隶。唯有一个自律的人，才能理清生活中的细枝末节，让其各安其位，稳当妥帖，串联起井然有序又自在轻盈的人生。缺乏约束的自由，不是真正的自由，而不过是一匹脱缰的野马，面临的是万劫不复的深渊。《克雷洛夫寓言》中，有一个关于马和骑师的故事。骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道自己什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下深谷，粉身碎骨了。‘自由’，不是随心所欲，不是你想做什么就做什么。乔布斯也认为自由从何而来，从自信来，而自信则是从自律来，先学会克制自己，用严格的日程表控制生活，才能在这种自律中不断磨炼出自信来。唯有拥有对事情的掌控能力，以及自律的精神，才能收获真正的自由。[45]
文章三：“4岁时父亲因病去世，之后两三年，姐姐走失，哥哥离家出走，母亲精神失常。为了母亲，为了上学，我捡过垃圾，住过猪圈，只要能挣钱的兼职我都做过，只要能落脚的地方我都住过……”刘某祥清了清嗓子，放慢了语速笑着说。如今，刘某祥在家乡贵州省望谟县一高中担任副校长。
刘某祥从上小学三年级起就和母亲相依为命。家里没钱给母亲治病，他便利用周末和假期去捡垃圾，挖药材。学习成绩一直不错的刘某祥，考上了县里的重点中学，为了兼顾学习和照顾母亲，刘某祥把母亲带到了县城。在县城租房子是不可能的，刘某祥就在学校不远处的山头上搭了一个简陋的帐篷，这也成了他和母亲生活三年的“家”。初中三年，刘某祥白天读书，晚上就捡破烂卖钱，还要照顾患病的母亲。但刘某祥始终没有放弃求学的念头，他心里始终有一个梦想——考大学。2007年夏天就要高考了，刘某祥以为自己即将迎来曙光，但黑暗再次袭来……由于多年艰苦生活造成的营养不良，当时只有80多斤的刘某祥在高考前生病了。高考的失利，让这个内心无比坚强的小男孩第一次有了轻生的念头。“我当时想放弃自己的生命，开始厌恶这个世界，觉得老天非常不公平，我这么努力为什么还要遭遇这一切”，刘某祥事后回忆。就在刘某祥为默默离开做准备的时候，偶然间翻到自己日记里记录了这样一句话：“当你在抱怨自己没有鞋穿的时候，回过头发现别人没有脚。”这句话让他幡然醒悟。可能是强烈的自尊心，让刘某祥想远离这个当时让自己很失望的家乡。随后，刘某祥背着破烂的锅碗瓢盆，带着母亲去了旁边的贵州兴义市复读。为了节约生活费，刘某祥在县城边上的一个农户家租了一间废弃的猪圈，用编织袋简单装饰后，这儿便成为母子二人的新“家”。2008年夏天，刘某祥终于收到了自己等了10多年的大学录取通知书，考上了山东省临沂大学（原临沂师范学院）。多年没有落泪的刘某祥，在那一刻抱着母亲痛痛快快地哭了一场。随之而来的路费、学费，在此时的刘某祥心里已然不是什么问题。路费由打工赚取；学费等到了学校直接和学校商讨。只要能让他读书，他会想尽办法工作挣学费。抱着这样的决心，刘某祥毅然带着生活不能自理的母亲远赴山东。刘某祥的故事瞬间成为热点新闻，全国各地无数爱心人士纷纷伸出温暖的双手。也就在这一刻，刘某祥第一次感受到原来人间是温暖的。但对于爱心人士的资助，刘某祥一一婉拒，他说：“梦想是靠奋斗的。”而就是这样一个不喜欢被资助的男孩，背后却默默资助着其他人。刘某祥在高中捡垃圾时，认识了三个当时只有五六岁的弟弟妹妹。为了让他们继续读书，刘某祥把自己在学校兼职赚取的生活费，留下一部分寄回去。大四那年，刘某祥陷入了就业的抉择——回家还是在外打拼？“那时已经有很多企业来找过我，都同意提前签订就业合同。”刘某祥直言这让他很纠结。面对选择，一个消息让他毅然决然选择回家。家乡一起捡垃圾的妹妹突然说不读书，要嫁人了。刘某祥当时就觉得，还有很多人正经历着曾经自己的经历。“我要回去，我要告诉他们，梦想的力量有多大”。毕业回乡，刘某祥在家乡的望谟民族中学当了6年的教师。那6年间，刘某祥担任了五个教学班的任课老师和三个班的班主任，并且兼顾学校的德育、团委、教研组和年级部的工作。他还骑着摩托车跑遍了望谟的各个乡镇进行家访，了解学生的情况。2018年，因为刘某祥先进的治学理念，他被调至望谟县实验高中担任副校长一职。但刘某祥一直挂在嘴边的一句话是母亲成就了他：“有了她我才有了活下去的目标，因为我知道有一个人需要我。”[46]
3.读写讨论
组织罪犯反复诵读下列文字，罪犯矫正工作人员负责讲解下面文字，罪犯进行讨论。然后罪犯使用毛笔或者钢笔反复抄写。读写讨论一周一次。
（1）“礼义廉耻，可以律己，不可以绳人。律己则寡过，绳人则寡合，寡合则非涉世之道。故君子责己，小人责人。”[47]我的理解是：礼义廉耻，可以用来要求自己，不可以用来要求别人。要求自己则能少犯过失，要求别人则难以与人和睦相处，难以与他人相处就不合乎处世之道。所以君子只严格要求自己，小人则对别人求全责备。
（2）控制冲动、做事专注、管理情绪、延迟满足、控制认知、抵御诱惑、懂得自省、行为克制，能够权衡时机，提高意志力。
（3）所谓自由，不是随心所欲，而是自我控制，包括对自己身心健康的维护，要懂得“自律是通向自由的捷径”这个道理。自由源于自信，自信源于自律。极度自律的人生，必然获得真正的自由。
（4）人最大的敌人就是自己，如果谁能战胜自己，这个人才有可能战胜一切。因为真正的自由是自由意志的自律，敢于运用理智的勇气战胜原始的欲望，自己为自己制定法则，才能真正实现自由的人生。
（二）认知改变/思维方式改变模块
认知改变/思维方式改变模块的目标是引导罪犯形成对个人行为负责的意识，对不自律、推卸责任的行为有正确认识。
使用外化技术引导罪犯将内心的问题全部暴露出来。围绕罪犯的“天塌下来，有人顶”“管不了那么多”这样的观点，使用改写技术，找机会将下列观点表达出来：
第一，每个人都要对自己的行为负责，谁也不能替他人承担责任。每个人可以结合自己的经历讨论。
第二，正确看待社会上的优秀人士，认识到这些人的优秀源于自律，而非依靠走关系和找靠山。
第三，不自律的人容易沦为欲望和情感的奴隶。
第四，正视极端的以我中心的“巨婴症”。
有的罪犯具有承担自己责任的想法，但是不知道应当如何走向“承担责任”之路？如何走向自律？
应向罪犯澄清：对别人负责，首先需要对自己负责，对自己负责首先需要自律。自律是承担责任的开始。要先设置微小的目标，行动起来。当你的目标很容易达到，你就能行动起来；当你行动起来，日积月累就会养成习惯；当你养成了习惯，自律就会习惯成自然。
（三）正念冥想模块
责任培育矫正项目中的正念冥想模块的目标是引导罪犯关注当下，使自己内心平静。
正念冥想模块可以每周练习一次。
活动要求：
觉察呼吸。这一部分要求冥想者关注自己的呼吸。
身体扫描。这一步通常是对全身进行扫描，要求行为人深度放松。
正念聆听。这部分内容的关键在于聆听他人讲话时专注、不加评判。
觉察想法。在冥想中出现不同念头很正常，重要的是“察觉”与“放下”，也就是察觉了念头后，便放下该念头，回到冥想中。
正念行走。这部分内容的关键在于将注意力放在行走中。
正念伸展。正念伸展的关键在于觉知身体动作，首先关注自己的呼吸，然后有意识地去观察身体，并据此调整。(https://www.daowen.com)
慈心冥想。慈心冥想的关键在于以觉察呼吸开始，然后逐步扩展，让身心稳定下来，冥想的核心是在内心深处表达对他人的祝福。
在责任培育矫正项目中，慈心冥想是非常重要的一环。
（四）打坐修心/内观模块
打坐修心/内观模块的目标是反思自己能否对自己负责、对他人负责、对家庭负责。
在责任培育矫正项目中打坐修心/内观模块需要每天下午7点30分后进行，每次不低于半小时。
其方法是：
第一，通过观息静心。
第二，反思早上自己该做的事情是否做完，是否给别人找了麻烦。
第三，反思上午的劳动是否认真，是否留下问题。
第四，反思中午吃饭、休息时是否考虑过别人。
第五，反思下午的劳动是否认真，是否留下问题。
第六，其他特殊情况的反思。
打坐修心/内观模块是关于罪犯的“微”活动，通过这种关注“微”活动，促进罪犯“微”行为的改变，进而培育新的“微”习惯。
（五）其他模块
1. 劳动模块
责任培育矫正项目中劳动模块的目的是通过组织罪犯参加劳动活动，从而培养罪犯的责任心。
罪犯矫正机构组织罪犯劳动的形式因机构和组织方式的不同而不同。监狱与社区矫正机构相比，组织规范性更为突出。监狱组织的劳动，不仅劳动内容稳定，而且基本能够实现人人参加。
劳动在过程中具有规范性要求，对劳动产品具有质量性要求，所以，劳动需要劳动者具有责任感。罪犯参加劳动的过程可以培养罪犯的责任感。
因为劳动具有培养人责任感的功能，所以，劳动应当成为培养罪犯责任感的模块。
虽然劳动具有培养劳动者责任感的功能，但是，为了促进劳动者积极回应劳动的责任感要求，促进劳动活动责任功能的释放，在组织罪犯劳动中，需要开展下列活动：
第一，讲解责任培育项目在本模块中需要贯彻的意义。
第二，讨论产品质量与责任在本模块的关系问题。
第三，参加劳动的人员要反思劳动中是否存在尽责不够，甚至推卸责任的问题。
第四，参加劳动的罪犯要互相评论劳动尽责情况。
在本项目劳动模块的安排中，不仅罪犯矫正机构组织的主要劳动活动要纳入本项目中，罪犯参加辅助性劳动，包括打扫班组卫生也要纳入项目中。
2. 音乐欣赏模块
音乐欣赏模块的目标是培养罪犯的感性思维，提高罪犯的察觉力。
音乐欣赏活动可以每星期进行一次。音乐欣赏宜用舒缓的曲目，如小提琴曲的《暖光》，也可以是佛教音乐。
音乐欣赏模块的活动可以与说理/阅读欣赏/读写讨论模块、认知改变/思维方式改变模块结合，也可以与正念冥想模块、打坐修心/内观模块结合。
音乐欣赏模块的活动可以单独进行，可以每月安排一次。在这种形式下，除了欣赏音乐，还可以进行合唱，通过合唱让参与合唱的罪犯感受到每个人在乐队中的角色及其作用，并让其明白每个人在乐队中的位置。
3. 工艺/园艺活动模块
工艺/园艺活动模块的目标是提高参加者的察觉力，培养罪犯的责任心。
工艺/园艺产品的生产，需要生产者全身心投入。一般来说，只有专注力突出、责任心强的工匠，才能生产出好的作品。工艺/园艺活动具有较强的培养责任感的功能，这是将工艺/园艺活动纳入责任培育矫正项目的原因。
为激发罪犯的责任心，罪犯矫正机构在开展工艺/园艺活动中，需要通过明确工艺/园艺活动的技术要求、讲解、讨论、反思、互相评论等把对罪犯的责任要求纳入模块中，并成为模块的有机组成部分，赋予工艺/园艺活动具有培育责任心的意义。具体来说要做到：
第一，讲解责任培育项目在本模块中需要贯彻的意义。
第二，设置工艺/园艺活动质量、创新的要求。
第三，工艺/园艺活动的参加者讨论质量与责任在本模块的地位与关系。
第四，工艺/园艺活动的参加者互相评论尽责情况。
第五，参加人员反思尽责情况，是否存在责任心不到位的问题。
4. 运动模块
运动模块的目标是促进罪犯遵守规范，协同合作，促进罪犯自律意识、责任意识的提高。
一些运动项目，特别是团队运动项目，如篮球运动，不仅需要参与者具有规则意识，而且需要每个参与者具有责任意识。也就是说，开展这样的运动活动有助于培养参与者的责任意识。这即是在本项目中安排运动模块的原因。
责任培育矫正项目中的运动模块宜为老幼皆宜的团队运动，而且对运动开展条件要求比较低。
关于责任培育矫正项目中的运动活动的频率可以根据罪犯矫正工作的总体安排，在每月、每两周或者每周组织一次。
5. 劳动技能培训模块
劳动技能培训模块除了提高罪犯的劳动技能，还可以培养罪犯的责任心。
在责任培育矫正项目中开展劳动技能培训活动，需要通过设置模块要求、工作人员讲解、参与者讨论、参与者反思、参与者互相评论等环节将责任性培育目的融入模块中，并成为模块的有机组成部分，赋予其培养责任心的作用。
第一，设置模块要求，明确罪犯参加这个模块要有责任心。
第二，罪犯矫正工作人员讲解责任培育项目在本模块中的意义。
第三，与罪犯讨论责任培育目标在本模块的具体落实与实现情况。
第四，罪犯之间互相评论接受劳动技能培训的表现。
第五，参加人员反思自己的表现，在培训中是否存在不走心、不尽心的问题。
四、责任培育矫正项目的实施
在责任培育矫正项目的实施中需要注意处理好与个案矫正工作的关系。具体负责罪犯矫正工作的人员需要处理好模块与个案工作的关系，一方面要充分发挥矫正模块的作用，另一方面要注意不能以模块替代个案矫正工作，从而导致矫正项目失去应有的个别化品质。
个别矫正工作需要伴随各模块工作的展开而展开，从而使每个模块在推进中有强有力的支持，同时，使得每个模块推进最大限度满足罪犯每个个体的矫正需要。