家庭关系（父母子女）矫正项目
家庭关系（父母子女）矫正项目是引导罪犯处理家庭中的父母子女关系的矫正项目。该矫正项目由说理/阅读欣赏/读写讨论模块、认知改变/思维方式改变模块、正念冥想/瑜伽模块、打坐修心/内观模块、音乐欣赏模块构成。
一、家庭关系（父母子女）矫正项目的适用对象
家庭关系（父母子女）矫正项目适用于所有想提高处理家庭关系能力的罪犯，特别是有儿女的罪犯。这个矫正项目更适合快要出监的罪犯与社区矫正对象。需要注意的是，有的家庭因为与父母关系太复杂，如父亲不尽家庭责任，不适合使用这个矫正项目而宜使用定修矫正项目。例如，贵州有一名罪犯，其父无所事事、好逸恶劳，其母被逼卖淫，其父酗酒后打孩子发泄，反被其子杀死，其子被判无期徒刑。由于杀死父亲，该罪犯不能原谅自己，而对母亲卖淫深恶痛绝，内心极其混乱。
二、家庭关系（父母子女）矫正项目的探索
通过解决家庭关系问题矫正罪犯，是国外学者很看重的罪犯矫正路径。史文森等认为，下列方法可以用于罪犯矫正。第一种，家庭维护治疗模式（Family Preservation Model）。家庭维护治疗模式有三种做法：危机干预、在家治疗、家庭治疗，危机干预主要内容是家庭沟通、行为管理、问题解决技术，一般持续4-6周。在家治疗指由治疗师去被治疗者家中进行访问，就家庭成员之间的交往、家庭与社区之间的交往方面提供帮助。家庭治疗是项目管理人员向被治疗者就家庭成员之间的交往、家庭与社区之间的交往方面予以帮助。第二种，功能型家庭治疗模式（Functional Family Therapy）。这种模式的原理是：家庭被看成根据一些原则运行的、由相互影响的群体组成的一个系统，这些原则可以被用以引起家庭成员的变化。治疗师可以根据这一原理通过家庭矫治被矫治者。这一模式要求矫治师了解行为的功能、了解交互作用中的动态性，要掌握认知、感觉和行为改变过程的知识，掌握人际方面应用认知改变知识的技术。第三种，结构型家庭治疗模式（Structural Family Therapy）。这种模式将家庭视为一个通过各种交互作用模式运行的系统。这种模式要求规范家庭成员的行为，认为不良行为会影响家庭目标的实现。这种模式通过治疗者改变家庭组织或者结构，如通过家庭成员互相影响的方式与亲密关系，影响被矫治者。[53]下面的一些矫正项目值得深入研究：家庭关系重建项目（Family Reunification & Relationship Program）。这是一个建立在社区基础上的项目。目的是帮助罪犯回到社区。方法上突出帮助罪犯建立良好的家庭关系，改善与家庭成员之间的关系。每个矫正班人数8-15人以及1名指导人员。父母尊严恢复项目（Parenting with Dignity）。这一项目适用于养育孩子的罪犯。时间9个小时。每个矫正班人数8-15人，以及1名指导人员。关系讨论项目（Relationship Workshop）。这一项目是监禁设施内实施的矫正项目。通过演示再现假释罪犯出狱后的问题，帮助罪犯克服初返社会的家庭问题。这个项目通过研讨的方法进行。研讨应当在罪犯出狱前90天进行。这一项目有1次，计6个小时。每个矫正班人数8-15人，以及1名指导人员。[54]
我国也有监狱开始了矫正项目的探索工作。上海南汇监狱设计的罪犯家庭关系调试矫正项目分为四大板块：培养对家庭正确的认知、培养对家庭的情感依托、积极面对家庭存在的问题、与家属的亲情联结。矫正项目包括13次授课、104课时。内容包括培养对家庭正确的认知。分为4次授课，主要形式为讲解、示范、看录像、案例分析、家庭作业。课程内容见表6-6。
表6-6 南汇监狱设计的罪犯家庭关系调试矫正项目
续表
三、家庭关系（父母子女）矫正项目的模块构造[55]
家庭关系（父母子女）矫正项目的目标是帮助罪犯解决与父母、子女的关系问题。该矫正项目由说理/阅读欣赏/读写讨论模块、认知改变/思维方式改变模块、正念冥想/瑜伽模块、打坐修心/内观模块、音乐欣赏模块构成。基本结构见表6-7。
表6-7 家庭关系（父母子女）矫正项目的模块
（一）说理/阅读欣赏/读写讨论模块
说理/阅读欣赏/读写讨论模块的目标是帮助罪犯解决与父母和子女之间存在的问题。
1.说理
（1）与父母的关系
中华传统文化提倡孝道，其基本内容是父慈子孝，兄友弟恭。百善孝为先。孝是善良的第一步，一个人对父母保持感恩，学会去爱他们，在此基础上才能更进一步去爱别人。如果一个人连自己的父母亲人都不爱，那这个人也绝对不会对别人善良。
（2）与子女的关系
养育子女不能简单粗暴。如果动辄对子女实施暴力，经常打骂孩子，会直接导致孩子内心自卑、行为懦弱，不能信任别人等问题。养育子女也不能溺爱。在父母比较溺爱的环境下成长起来的孩子，一般会比较任性、比较霸道，潜意识里觉得自己理应受到呵护，且抗挫折能力也较差，一点小挫折就会让他们崩溃。
养育孩子需要知道子女在不同时期的教育需要及其内容。按照发展心理学的理论，孩子在6个月之前是学习咀嚼的关键期。3岁至6岁，是秩序规范和行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。这期间也是语言学习的关键时期。6岁至10岁，是孩子发展的文化敏感期，这个年纪的许多孩子阅读能力非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。8岁至14岁是孩子锻炼阅读的黄金期，如果错过了这一段时间，将会给孩子的阅读能力造成难以弥补的损失。
养育孩子需要陪伴孩子，如陪伴其写作业；每段时间教会孩子做好一项家务；陪同孩子读书；鼓励孩子、肯定孩子取得的成绩。
2.阅读欣赏
（1）与父母关系问题的解决
阅读下面的材料，并讨论。
人总是不完美的，父母生你养你，已经是经历“九九八十一难”了。总抱怨父母无能的人，本质上是对自己无能的愤怒。因为自己的无能，便只能责怪父母的无能，这是将自己的失败归咎于父母的懦弱行为。所以不要去抱怨“你应该是怎么样的父母”，而要告诉他们“我接受你给我的一切，感恩你们”。
“多穿点，外面冷”“多吃点，别饿着”“下班了没有，别总吃外面的快餐，不健康”“别刷手机了，早点睡觉吧”……你总嫌弃父母太过唠叨，但你有没有想过：在这个世界上，还愿意唠叨你的人，一定是最关心最爱你的人。《弟子规》曰：“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”
儿女真正的贤德，不是在父母疼爱我们时孝顺父母。而是当父母疼爱我们的方式不对时，我们依然能孝顺他们。[56]
（2）与子女关系的处理
阅读下面的材料，并讨论。
材料一：《教育子女的12条法则》
归属法则——保证孩子在健康的家庭环境中成长。希望法则——永远让孩子看到希望。力量法则——永远不要与孩子争斗。管理法则——在孩子成年以前，管束他们是父母的责任。声音法则——尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音。榜样法则——言传身教对孩子的影响是巨大的。求同存异法则——尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。惩罚法则——惩罚容易使孩子产生逆反和报复心理。后果法则——让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果。结构法则——教孩子从小了解道德和法律的界限。距离法则——在培养孩子的独立意识时，父母与其至少保持一定的距离。“四何”法则——任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事以及何时回家。[57]
材料二：《不合格父母自查表》
第一，给孩子特殊待遇；第二，孩子犯错时当面袒护；第三，过分注意孩子；第四，轻易满足其不合理要求；第五，允许孩子懒散；第六，对孩子央求；第七，包办代替；第八，大惊小怪；第九，剥夺其独立性；第十，害怕哭闹。[58]
3.读写讨论
（1）与父母的关系(https://www.daowen.com)
反复诵读下列文字，矫正工作者讲解后由罪犯讨论。罪犯反复抄写文字，活动结束后需要写出心得感想。
《论语》：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。”我的理解是：年轻的学生，在父母跟前就孝顺父母，离开自己的家里便敬爱兄长；为人谨慎、诚实可信；博爱大众，亲近有贤德的人。
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我的理解是：慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。临行前她忙着缝得严严实实，是担心孩子回来得太晚衣服破损。我们那点微小的孝心，哪能报答光辉灿烂的慈母恩惠？
《增广贤文》：“岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。”我的理解是：远游在外的孩子因思念父母亲而流泪的事不能说没有，但比不上父母思念孩子的感情来得强烈。
（2）与子女关系的处理
反复诵读下列文字，矫正工作者讲解后罪犯讨论。罪犯反复抄写下面的文字，活动结束后需要写出心得感想。
材料一：“由俭入奢易，由奢入俭难。”
材料二：《家训百字铭》：“孝道当竭力，忠勇表丹诚；兄弟互相助，慈悲无过境。勤读圣贤书，尊师如重亲；礼义勿疏狂，逊让敦睦邻。敬长与怀幼，怜恤孤寡贫；谦恭尚廉洁，绝戒骄傲情。字纸莫乱废，须报五毂恩；作事循天理，博爱惜生灵。处世行八德，修身率祖神；儿孙坚心守，成家种义根。”我理解为：古语说“打虎还得亲兄弟，上阵还需父子兵”，兄弟间理应相互帮助，相互关心。如果我们平时能够勤学苦练，一旦真正用到知识的时候，也不会惊慌失措。读书很重要，尊敬师长更重要，我们应该像敬重父母一样尊敬师长。遵守礼仪，谦逊忍让是做人的基本准则，如果一味疏忽，用狂妄的心态去为人处世，得不到理想的结果。唯有谦逊忍让，用宽厚和善的态度，才能促进邻里和睦。要尊老爱幼，体恤鳏寡孤独与弱势群体，为人处世，要具备谦虚与廉明的品质，千万不要骄傲自满、恃权傲物。应当对字纸尊敬和爱惜，感谢我们的食物，做事要顺应天理，做人要博爱一切众生，不能干出伤天害理、荼毒生灵的勾当。为人处世要遵循“孝”“悌”“忠”“信”“礼”“义”“廉”“耻”，后世要谨遵前人教诲，以家训为戒，才能将家业继承得更好，将家庭操持得更好。
（二）认知改变/思维方式改变模块
认知改变/思维方式改变模块的目标是帮助罪犯通过改变认知、改变思维，学习控制情绪。
1.认知改变
（1）与父母关系问题的解决
需要经常回顾父母的养育：
第一，记忆中父母年轻的样子？
第二，记忆中父母的日常生活是什么样的？
第三，谁解决了家庭的日常开销？
第四，家庭中有哪些重要时刻，父母在做什么？
（2）与子女关系的处理
培养儿女需要注意下面几点：
第一，与儿女要保持适当的距离，否则家庭成员的界限不清，会破坏家庭合适的结构关系，导致子女没有规矩。美国学者米纽庆认为，家庭里个体和子系统的界限过于模糊、松散或过于僵化，是导致家庭功能失调的主要原因之一。对此，米纽庆认为，对于上述情形需要重新设置家庭中的界限，以增加家庭子系统之间的距离或者亲密度。在缠结型的家庭，子系统之间的界限必须得到加强。对于疏离型的家庭，应鼓励家庭成员之间不回避矛盾和困难，以拉近距离。[59]
第二，要充分考虑儿女的期待。美国学者萨提亚认为，我们看到的人往往只是事物的冰山一角，那就是外在行为的呈现，但是，在人的行为下面蕴藏着感受、期待、渴望等情绪。往往我们在与人沟通时，并没有去体会和察觉隐藏的情绪。萨提亚的“冰山理论”认为：人的内心分为七层，第一层，行为（行动、故事内容）；第二层，应对方式（姿态）；第三层，感受（喜悦、兴奋、着迷、愤怒、伤害、恐惧、忧伤等）；第四层，观点（信念、假设、预设立场、主观现实、认知）；第五层，期待（对自己的、对他人的，来自他人的）；第六层，渴望（人类共有的被爱、被认可、被接纳、被认可、有目的的、意义、自由）；第七层，自己（生命力、精神、灵性、核心、本质）。每个人都有一个“自我”，“自我”（self）是人非常灵性的那一部分，住在自己里面就意味着住在灵性、心智、情感以及身体的四个层面。[60]根据这一理论，当儿女的期待不能被满足时，他（她）的观点就会产生问题，他的情绪也会产生问题，行为相应会出现问题。因此，做事情要考虑到子女的期待问题。
第三，不要打骂子女。成年人和孩子之间最大的区别是什么？就是成年人得自己收拾烂摊子。情绪稳定的成年人，从来不会把坏情绪带回家。他会默默收拾好遍地的狼藉，然后面带微笑，走进家门。情绪暴躁的父母，应该怎么办？要意识到愤怒等负面情绪行为是错误的；要做到及时按“暂停键”；学习如何变得更有耐心。进一步说，不仅不应该打骂儿女，即使批评孩子，也不能不分场合。批评孩子时最好要单独和孩子在一起，懂得给孩子留面子，维护他的自尊心。
2.思维方式改变
（1）与父母关系问题的解决
许多罪犯对父母充满抱怨。对此可以指出罪犯思维中的“一叶障目”问题、解读他们思想中的偏见，使用改写技术，改变罪犯的看法，从而影响罪犯对期望的观点，进而影响其情绪。
（2）与子女关系的处理
第一，处理好与配偶的关系。有专家于2015年对200名90后罪犯调查，发现高达65%的被调查人员是因为父母经常吵架而犯罪。[61]为子女打造好的家庭环境非常重要。如何处理好夫妻关系？方法一，不要对对方实施暴力；方法二，要关注对方的优点，感谢配偶的陪伴。
第二，正确看待儿女发脾气。孩子发脾气其实是他们内心脆弱的表现，看似是在向父母施压，实际上是在向最亲的人求助。他们不会冲着别人乱发脾气，因为在他的潜意识里，只有父母是最亲的人，唯有父母可以帮助自己。父母要懂得“示弱”，而不是靠权势去指责他们，或者反复唠叨。示弱的本质是一种养育的智慧，是用柔软化解冲突的技巧。
（三）正念冥想/瑜伽模块
正念冥想/瑜伽模块的目标是通过关注当下，引导罪犯心境平和。静能克服人身上的急躁情绪，让人恢复理智。
由于家庭关系容易触发人的情绪，所以，正念冥想/瑜伽模块宜每日一次，帮助罪犯平心静气。
（四）打坐修心/内观模块
打坐修心/内观模块的目标是引导罪犯理解别人、反思自己的问题。打坐修心/内观模块在解决家庭问题上是很好的模块，所以，修心活动在浙江一些监狱进行实践，而内观在北京监狱、冀中监狱、金堂监狱、南通女子监狱进行实践。这些实践，唤醒了罪犯对亲情的眷恋，对生活的珍惜；降低了罪犯的攻击性；明确了他们的改造动机，使得他们的违规违纪率下降。[62]
打坐修心的内容包含下列部分：
第一，打坐。
第二，感谢父母/子女给自己带来的一切（要具体化地回忆）。
第三，反思自己给父母/子女带来的问题。
内观的内容：反省三个问题，即“我给了母亲什么？母亲给了我什么？我给母亲带来哪些麻烦？”
打坐修心/内观模块每月进行一次。
（五）音乐欣赏模块
音乐欣赏模块的目标是培养罪犯感性素质，提高罪犯的察觉力。
在家庭关系（父母子女）矫正项目中，音乐欣赏模块可以与说理/阅读欣赏/读写讨论模块、认知改变/思维方式改变模块、打坐修心/内观模块融合进行。在开展正念冥想/瑜伽模块时可以播放舒缓的音乐，促进练习者静心。
四、家庭关系（父母子女）矫正项目的实施
家庭关系（父母子女）矫正项目的实施中要与个别矫正方法密切结合，特别是进行认知改变/思维方式改变时。在进行认知改变/思维方式改变时，难免触及罪犯的难言之隐，为避免可能的副作用及可能的阻抗，罪犯矫正工作人员要积极跟进相应的个别矫正工作，必要时，可以请心理咨询师提供帮助。