目录

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前　言

第一章　高中化学教学实践中的任务驱动教学法

第一节　任务驱动教学法基本理论

一、任务驱动教学法的理论支撑

二、任务驱动教学法的基本特征

三、高中化学教学中任务的设计原则

第二节　任务驱动教学法的教学过程结构及教学设计

一、任务驱动教学法的教学过程结构

二、任务驱动教学法的化学教学设计分析

第三节　任务驱动教学法实践应用

一、基于小组合作学习的任务驱动法

二、基于学案导学的任务驱动法

三、高中化学实验教学中的任务驱动教学法

第二章　高中化学教学实践中的人本主义教育

第一节　化学教学中的人本主义理论

一、基本内涵与理论依据

二、基本原则与价值趋向

三、核心特征与操作程序

第二节　接收式化学教学中的人本主义教育实践

一、化学新授课教学中的“人本教育”的实践探索

二、化学复习课教学中的“人本教育”的实践探索

三、化学讲评课教学中的“人本教育”的实践探索

第三节　体验式化学教学中的人本主义教育实践

一、研究性学习教学的实践探索

二、学科综合能力培养教学的实践探索

三、自主与探究学习能力培养教学的实践探索

第三章　高中化学实验研究过程

第一节　化学实验研究分类

一、系统性研究

二、认知性研究

三、技术性研究

四、应用性研究

五、发展性研究

第二节　化学实验研究一般过程

一、形成和确定课题

二、制定研究计划

三、开展研究工作

四、复查和验证初步结果

五、整合和表述研究结果

六、实验教学型学位论文的要求

第三节　化学实验研究成果转化

一、构建教研成果转化的循环体系

二、化学实验教研成果转化的途径

第四章　高中化学实验设计类型、内容与原则

第一节　化学实验设计类型

一、根据实验在认识过程中的作用来划分

二、根据化学实验的用品来划分

三、根据化学实验内容来划分

第二节　化学实验设计内容

一、化学实验设计的表述形式

二、化学实验设计的具体内容

第三节　化学实验设计原则

一、目的性原则

二、科学性原则

三、安全性原则

四、可行性原则

五、简约性原则

六、创新性原则

七、趣味性原则

八、启发性原则

九、发展性原则

十、最优化原则

第五章　高中化学实验设计策略与条件控制

第一节　化学实验设计难度

一、思维定式

二、崇拜权威

三、惰性干扰

四、水平问题

第二节　化学实验设计策略

一、化学原理物化策略

二、组合策略

三、强化（或弱化）策略

四、变换输出策略

五、技术置换策略

六、技术移植策略

七、技术模仿策略

八、简化策略

九、试探策略

十、整体优化策略

第三节　化学实验条件及其种类

一、化学实验条件

二、化学实验条件的种类

第四节　化学实验条件控制

一、化学实验条件控制的定义

二、化学实验条件的控制方式

第六章　高中化学实验失败原因与救护措施

第一节　化学实验失败原因

一、化学实验失败的客观性原因

二、化学实验失败的主观性原因

第二节　化学实验安全知识

一、安全实验操作常识

二、安全用水常识

三、安全用电常识

四、合理处理实验废弃物常识

五、消防常识

第三节　化学实验预防与救护措施

一、毒物的类型

二、常见事故的预防和急救措施

结束语

参考文献