一、目的性原则

目的是指化学实验设计要达到的某种教学程度。有了目的，才能突出设计重点，突破设计难点。目的性是指在整个设计过程中，对实验原理、用品、装置、步骤、方法及实验结果等方面的设计，都应围绕实验的目的和要求进行。例如，CO还原CuO的实验，实验目的是要学生认知CO具有还原性，因此设计时应突出CO还原性的实验现象。

在化学实验设计前，首先要搞清楚实验到底要达到什么样的目的？就中学化学实验教学而言，其目的主要有三个方面。

①配合课堂讲授内容给学生提供感性认识，帮助阐明科学概念和化学原理，同时向学生示范规范的实验操作，培养学生观察和描述实验现象、发现和解决问题的能力，以及科学探究能力。

②巩固学生所学的理论知识，培养学生严谨的科学态度、良好的实验习惯和动手能力。

③为了拓宽学生的知识面，激发学生学习化学的兴趣，巩固和提高学生的实验技能，锻炼学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力。