十、最优化原则

所谓最优化原则，是指在一个化学实验设计方案中，对所运用的反应原理、装置原理、操作原理和实验方法等进行全面优化，或在多个化学实验设计方案中，挑选出最佳的实验设计方案。优化和挑选的方法多是通过分析、比较或实验验证得出的。

应指出的是，一个优秀的化学实验设计，一定具有较高程度的创新性，但是，一个创新程度较高的实验则未必是一个优秀的实验，还要看它是否比已发表的同类实验更加优越。因此，在设计一个化学实验方案之前，必须要尽可能多地掌握相关实验的设计方案，并在此基础上，提出自己的设计方案，经反复试验、比较、优化，获得满意的效果后，再付诸应用和交流。值得注意的是，不要片面地为了“创新”而设计，只“新”不优的化学实验或者只“新”而无法推广的化学实验都是没有价值的。

【注释】

[1]王祖浩.化学教育心理学[M].南宁：广西教育出版社，2007：256.

[2]熊言林.化学教学实验研究[M].合肥：安徽师范大学出版社，2016：78.

[3]李丹丹.体验性主题教学活动在高中化学课堂中的开展[J].考试周刊，2017，（45）：160.