四、水平问题

由于长期受应试教育思想的影响，有些教师对化学实验教学不够重视，认为“黑板实验”“电板实验”“讲解实验”可以代替化学实验，因而自己主动动手做化学实验和从事化学实验研究的时间少，化学实验教学技能明显下降，化学实验研究水平和层次都不高，在用到化学实验时，发现不了实验中的问题，即使发现了问题，也是束手无策。