一、系统性研究

从系统论的观点来看，化学实验是一个系统，它由实验者、实验对象和实验手段等要素构成。就化学实验本身而言，化学实验系统是由实验原理、实验物质（试剂）、实验条件、实验装置、实验操作以及实验结果等要素组成的有机整体。

实验者是化学实验的主体，化学教学中的实验者，可以是化学教师（演示实验者），也可以是学生（学生实验者）。实验对象是化学实验研究的客体，它涉及两个方面：一是研究什么样的客体；二是研究客体的什么，也即化学实验的内容。实验手段是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。实验手段常分为实物形态的手段（如实验仪器、工具和实验设备等）和观念形态的手段（如实验方法论和化学实验方法等）。实验方法论是关于实验方法在科学实验中产生、形成和发展的理论。化学实验方法是化学实验本身所特有的一类科学方法。可见，在高中化学实验研究中，系统性研究就是对化学实验及其要素进行整体的研究。

该类研究内容有：①研究化学实验的系统结构及其要素，以及要素之间的关系等；②研究化学实验与化学教育教学乃至素质教育的关系，化学实验的教育教学功能等；③研究化学实验系统的特点、分类、基本要求和评价标准等；④研究化学实验内容与形式，以及呈现方式等；⑤研究化学实验内容的基本特征（基础性、时代性、选择性）等。