（一）研究问题

在本书中，主要围绕在全纳教育的理念下，以残疾人的受教育权为主题，涉及的具体问题有：

第一，全纳教育是一种什么样的教育，它在不同文化背景下具有什么样的含义，它对残疾人的受教育权诉求有何重大意义，以及在当今本土化的文化语境下，它的内涵有何反思与重构之处。

第二，什么是受教育权，残疾人的受教育权的构成要素、权利内容及内在的联系是什么，与普通人的受教育权相比，它有何特殊性。

第三，残疾人的受教育权的现状如何，有何权利缺失的困境，以及残疾人对受教育权有何认识和权利需求。

第四，在对残疾人的受教育权的法律制度保障方面，以成文法为主的大陆法系和以判例法为主的英美法系，在制度的规定上有何差异性，这种差异性背后体现了什么样的法律精神，对我国又有何借鉴和启示意义。

第五，残疾人的受教育权诉求的构建问题，在应然层面、实然层面有何构建的策略，以及在权利构建过程中，残疾人的受教育权有何本质化的特征以及构建模型。