对我国残疾人受教育权的实施现状、影响因素及权利需求的总结

（三）对我国残疾人受教育权的实施现状、影响因素及权利需求的总结

1.对残疾人八大受教育权内容实施现状的总结

通过访谈法，并结合调查统计数据，对我国残疾人的受教育权实施现状进行了分析，分析的框架沿用的是前文所划分出来的八大权利内容体系，并逐一进行了探讨，总体而言，我国残疾人受教育权的实施现状距离全纳教育的理想还相差太远。

2.对残疾人受教育权实现的影响因素的总结

笔者从国家层面、社会层面、学校层面、家庭层面和个人层面对影响我国残疾人受教育权实现的因素进行了探讨，虽然影响因素的角度和层面很多，但从这种角度能够让我们清晰地看到国家、社会、学校、家庭和个人在残疾人受教育权实现过程中所扮演的角色和应该承担的责任，这有助于共同推进残疾人受教育权的实现。

3.对残疾人受教育权需求的总结

通过访谈法，我们得知，残疾人最需要的权利是受教育要求权，而“非残疾人”则认为残疾人最需要的权利是受教育平等权和受教育机会权。这种不同的调查结果，让我们对后文的思维范式的反思有据可依。此外，从残疾人的权利需求的基础性、单一性和局限性来探讨了他们的权利需求与全纳教育理想还存在很大的差距。