传统物理教学模式中主要有以下几个步骤：课前学案预习→情境导入→知识讲授→例题讲解→当堂检测。情境创设的设计往往以图片或者视频的形式出现，给学生创设问题情境，留给学生独立探索；课堂教学并不完善。
笔者认为，在高中物理一节完整的新课教学中，情境创设进行教学的流程应当是以下这种模式：
创设情境，导入新课→问题情境，独立思考→小组合作，讨论探究→协作学习，展示疑惑→积极思考，组间解疑→统计困惑，教师解疑→知识补充，总结陈述→交流反思，小组评价。
