生活化教学的含义

近年来，学术界广泛关注的“生活化教学”源于杜威和陶行知的生命教育理论。生活化教学是将教育活动置于现实生活中的强烈意愿，从而鼓励学生作为生活的主人公参与。教学要求转化为学生生活主体的内在需要，使学生在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。从教学模式来看，生活化教学就是让学生在生活中发现问题、分析问题，并将理论知识同生活实际联系起来，转化成习题来进行解答。教学内容要充分结合学生的实际生活经验，并提升学生及经验之间的关联度，帮助学生掌握社会实践技巧，获得社会生活能力。生活化教学要求以一定的生活经验为基础，将非日常生活现象生活化，转化为生活化的教学情境，结合有关知识，研究二者间的联系，从而得到知识，并用来分析生活中的问题。在笔者看来，生活化教学是为教学赋予了一种生命活力，教师通过将物理情境、物理概念、物理规律等转化为日常生活中的场景去解决生活问题，将物理语言转化为生活事例，从而对学生进行教学的一种教学模式。本书研究的是针对高中物理所实施的生活化教学。