六、趣味记忆法

学习心理学认为，将枯燥的知识予以丰富的想象和联想，不仅能增加学习的趣味性，也能增强学习者的记忆效果。字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。例如（括号内为错字）：真知灼（卓）见，真金不怕火炼（涉及“真”，“火”照应了“灼”）；入不敷（付）出，过日子不够支出的不是人（“不是人”否定了单人旁的“付”）；铤（挺）而走险，不服管教，将戴镣铐（“镣铐”与“铤”都是“金”字旁）；声名鹊（雀）起，喜鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶（一个人声誉名气大是好事，值得赞扬，应该用一个表示美好情感的事物）；明火执仗（杖），杖可理解为“拐杖”或者“擀面杖”，要老人与妇女公然抢劫，太不容易了。

【实践与探究】

1.举例说明什么是错字和别字。

2.从日常生活中的广告牌、宣传单、说明书上查找错别字或不规范的用字，并做简要分析。

3.准备一个错别字本，将自己每次作文中的错别字收集起来，并标注好正字，每周翻阅，帮助自己纠正错别字。