任务四 毕业生基本劳动权益维护
任务布置
（1）查阅电子与纸质书刊等方式收集毕业生基本劳动权益维护相关资料；
（2）学习毕业生劳动权益相关法律、法规和政策，树立维权意识。
（3）搜集毕业生劳动权益维护失败的案例。
任务准备
（1）小组分工，明确主题、任务与内容；
（2）明确信息收集途径，搜集相关典型案例。
任务实施
（1）讨论毕业生基本劳动权益维护的主要内容；
（2）梳理维护劳动权益相关要素；
（3）将相关案例进行分类整理，总结归纳。
情景导入
小王、小李、小张三人为同班同学，2021年大学毕业后，应聘到某口腔诊所工作。入职时，该口腔诊所负责人态度热情，口头承诺了较好的工资福利，三人因缺乏相应的法律知识，轻信了该诊所负责人的话，并未及时签订书面劳动合同。2022年3月底，三人提出离职，但口腔诊所负责人拒绝支付2月、3月的工资。无奈之下，三人来到张店区法律援助中心申请法律援助。经审查，三人符合法律援助条件，法援中心当即指派援助律师承办此案。
法律援助律师为确保三位刚毕业大学生尽快拿到被拖欠工资，决定申请劳动仲裁。在调查中律师发现，该口腔诊所与小王、小李、小张既没有签订劳动合同，也没为其购买五险一金，但三人提供了足以证明存在事实上劳动关系的相关证据：工资发放记录、工作证、考勤表、工作记录等。律师收集齐相关证据材料，陪同三人到张店区劳动人事争议仲裁委员会申请劳动仲裁，要求该口腔诊所支付拖欠的工资。经过多方协调，三名刚毕业大学生成功维权，并拿到了拖欠的工资共计2万余元。
任务分析
一、大学毕业生的劳动权益
大学毕业生被用人单位录用后就享有劳动权益。劳动权益是不分阶段的，试用期也享有同等的权益。主要权益有如下几方面。
（1）要求用人单位履行就业协议接收毕业生的权利。就业协议一经签订，就具有法律效力，就业单位必须依照就业协议接收毕业生，并安排工作岗位，保证毕业生正常工作。
（2）签订正式劳动合同的权利。《劳动法》第十六条规定：“劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。”用人单位聘用劳动者后不签订劳动合同是违法的，并且对用人单位故意拖延不签订劳动合同，对劳动者造成损害的，应当赔偿劳动者相关损失。
（3）获得劳动报酬的权利。无论是否试用期，劳动者都有获得劳动报酬的权利，可以因工作熟练度、技术水平等方面的差距有所差异，但不能无故拖欠或不予支付。
（4）享有社会保险的权利。劳动者在试用期间，与其他劳动合同制员工一样，用人单位都应当依法为其办理社会保险手续，为其缴纳社会保险费。社会保险主要包括五险一金，即养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险、住房公积金。
（5）享有劳动保护的权利。用人单位应当为劳动者提供必要的劳动保护设施和劳动防护用品，以防事故的发生，减少其危害。
（6）解除劳动合同的权利。在试用期间，劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同，不需要任何附加条件。用人单位不得要求劳动者支付职业技能培训费用，还应按劳动者的实际工作天数向劳动者支付工资。用人单位需要与试用期的劳动者解除劳动合同时，必须有证据证明劳动者不符合录用条件时，才能辞退。
二、常见的侵权表现
（一）用人单位在招聘、面试集中对大学毕业生的侵权表现
（1）欺骗宣传。有的用人单位在招聘时夸大单位规模、工资待遇、发展前景等情况，或者隐瞒单位实情；有的用人单位故意回避毕业生提出的了解单位的问题。这些都将导致毕业生与用人单位之间信息不对称，侵犯了毕业生的获取就业信息权。因此，广大毕业生应脚踏实地，擦亮自己的双眼，不要投机取巧，增强抗拒诱惑的能力，避免落入不法分子的圈套。
（2）性别歧视、身体歧视、户籍歧视。有的用人单位不顾社会责任，片面追求利益最大化，逃避劳动法赋予用人单位对女职工特殊义务，在招聘员工时公开或私下规定“男生优先”“只招男生”。有的用人单位在缺少相关规定的情况下将身体有残疾或疾病的毕业生拒之门外，剥夺了平等的就业机会；有的用人单位在并无必要的情况下对毕业生的身高、相貌提出要求。有的用人单位只招收本地户口的毕业生，或者没有本地户口就必须有本地户口居民的担保，变相地抬高了外地户口毕业生就业的门槛。以上歧视行为侵犯了广大毕业生的平等就业权，因此，毕业生要理直气壮地予以谴责和抵制。
（3）违规收费。国家有关部门明文规定，单位不得以任何名义向应聘者收取报名费、抵押金、保证金等费用，对单位提出的收费要根据《劳动法》《合同法》和相关规定作出判断。但有的用人单位却巧立名目向应聘者收费，有的毕业生们迫于对工作的需要往往只得就范。因此，毕业生在求职时要对各种名目的收费坚决抵制。
（4）侵犯隐私。毕业生在求职时，会在相关领域如网络和求职材料上留下自己的信息资料，比如姓名、年龄、身高、学历、电话、身份证号等，这些信息属于个人隐私的一部分，未经本人同意不得公开、泄漏、出售。但可能因为各种原因，如网络软件的缺陷、不法分子的圈套等，这些个人信息被用来侵害当事人或谋求商业利益。因此，毕业生求职时不要随便将个人资料留给不可靠的单位和个人，投放网络时要选择正规求职招聘网站，同时注意重点信息的保密设置。
（二）用人单位在试用期对大学毕业生侵权的表现
（1）试用期过长。试用期是用人单位和劳动者为相互考察、了解对方当事人而约定的期限。《劳动法》第二十一条规定：“劳动合同可以约定试用期。试用期最长不得超过六个月。”如果试用期过长，则是侵犯毕业生基本权益的行为。
（2）把“试用期”演变为“剥削期”。有的用人单位抓住“试用期”的“试用”二字做文章，支付超低工资，甚至不支付工资，从而构成对毕业生基本权益的侵害。
（3）“只试用，不录用”的恶意侵权行为。《劳动法》第二十五条规定：“在试用期内被证明不符合录用条件的，用人单位可以解除劳动合同。”有的不良用人单位在大学生试用期满后，找出各种理由不录用大学生，例如“你经常生病，说明你身体不健康”“你怀孕了，会影响正常的工作”等，理直气壮地扣上“不合格”的帽子，单方面提出解约，也是侵犯了毕业生基本权益的行为。
（三）用人单位在协议、合同签订阶段对大学毕业生的侵权表现
（1）必备条款缺失。劳动合同分为有固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定的工作为期限的劳动合同，其中至少应具备以下7种条款：合同期限、工作内容、劳动条件和劳动保护、劳动报酬、劳动纪律、合同终止条件、违反劳动合同的责任。
（2）违反协议或合同的违约金。《民法典》第五百八十五条规定：“当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。约定的违约金低于造成的损失的，人民法院或者仲裁机构可以根据当事人的请求予以增加；约定的违约金过分高于造成的损失的，人民法院或者仲裁机构可以根据当事人的请求予以适当减少。当事人就迟延履行约定违约金的，违约方支付违约金后，还应当履行债务。”有的用人单位以虚假广告诱骗毕业生签订协议书，但在协议书上规定了高额的违约金。
（3）合同条款中有违法条款。有的用人单位规定“女职工3年内不得结婚”，这显然是违反婚姻法的。有的用人单位承诺给予毕业生高工资，但是以不购买社会保险为条件，这也是违法的。所以毕业生签约前要对合同条款的内容进行认真研究。
三、大学生维权六大途径
（1）协商程序。对于用人单位一般的违规行为或争议不大的问题，毕业生可与用人单位自行协商，达成新的协议，或者有过错的一方自行改正错误，消除争议。
（2）申请调解。发生劳动争议后，毕业生可以向本地区的劳动争议调解委员会提出申请，请求调解。调解申请，应当自权利被侵害之日起30日内提出。
（3）仲裁程序。仲裁是处理争议的必经程序。毕业生申请仲裁，应自争议发生之日起60日内向劳争议仲裁委员会提出书面申请。劳动争议仲裁委员会受理的劳动争议范围包括：因企业开除、除名、辞退职工和职工辞职、自动离职发生的争议；因执行国家有关工资、保险、福利、培训、劳动保护规定发生的争议；因履行劳动合同发生的争议；因法律、法规规定的其他劳动争议等。
（4）诉讼程序。争议当事人对仲裁裁决不服的，可在收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院起诉。但需注意，未经劳动争议仲裁委员会仲裁的劳动争议案件，法院不予受理。
（5）监察举报投诉。《劳动法》第八十五条规定：“县级以上各级人民政府劳动行政部门依法对用人单位遵守劳动法律法规的情况进行监督检查，对违反劳动法律法规的行为有权制止，并责令改正。”《劳动法》第八十八条规定：“任何组织和个人对于违反劳动法律、法规的行为有权检举和控告。”据此，毕业生发现自己的劳动权益受到侵害时，应及时向单位所在区县的劳动保障监察部门举报。
（6）信访程序。毕业生在权益受到侵害时，还可以通过信访的方式，向各级工会、妇联以及政府信访部门反映。
如果毕业生在实际就业中遇到劳动保障方面的问题，还可以及时拨打全国统一的劳动保障公益服务专用电话——“12333”，咨询劳动保障的政策，获取有关的信息，更好地维护自己的合法权益。
1.分组研习《劳动法》，学习小组代表阐述《劳动法》对用人单位和大学生就业的约束与保障，其他组成员可进行补充或纠正，最后由教师进行提示或点评。
2.通过查阅网络、书刊等方式对常见的劳动纠纷和侵害劳动者权益的现象进行调查，并就存在的原因和解决的办法提出建议。
课堂大标题">中华人民共和国劳动法
填写就业协议书
结合学生完成任务情况和课堂学习情况，开展学生自评、小组内互评和教师评价。
学生自评表
学生互评表
教师评价表
引 言
初识环境变化
增强角色认知
做好角色转变
走进职场，完善认知
职场适应与职业发展
大学生职场角色适应中常见的心理问题
大学生职场角色适应中常见心理问题的应对
调整心态，适应角色
提前做好入职准备的意义
认识企业文化，夯实入职准备的基础
树立良好心态，抓住入职准备的关键
注重能力提升，做好入职准备补充
提前做好入职准备
大学生踏出校门步入职场，将由学生角色转变成职场角色，开启真正意义上的职业生涯。在这个过程中，大学生需要把握职业角色、社会角色的权利和义务、特点与规范，适应全新的职场环境，进行积极的心态调适以应对职场的挑战，完成从“学校人”到“职场人”的过渡和转变。同时，大学生进入工作岗位后就应尽早确定职业发展目标，提升职业技能，将个人职业理想融入全面建设社会主义现代化国家伟大进程，以奋斗绘就青春的底色。
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