《博士生教育的变迁》简介
《博士生教育的变迁》这本书是由.（澳）大卫·鲍德（David Boud），（澳）艾莉森·李编创作的,《博士生教育的变迁》共有153章节
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《世界研究生教育经典译丛》编委会
总顾问： 赵沁平（中国工程院院士，中国学位与研究生教育学会会长） 总译审： 张 炜（西北工业大学党委书记，北京理工大学原党委书记，教授） 编委会主任：方岱宁
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丛书序 世界研究生教育经典译丛
随着社会生产力日新月异的发展，高水平原始创新能力和拔尖创新能力成为世界各发达国家人才竞争的核心。研究生教育位于教育“金字塔”的顶端，是科技创新和拔尖创新人才培养
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各章作者简介（按作者的姓氏字母排序）
1. Claire Aitchison，西悉尼大学学生学习中心（the Student Learning Unit）高级讲师。 2. Brent Allpres
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第2章 实践视角下的博士生教育
Alison Lee，David Boud 为了对博士生教育做出清晰的思考，确定变革的重要事项，我们有必要以某种方式来构建博士生教育，以便引起关于博士生教育能做
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博士生作为“高级的知识工作者”
随着知识生产的变化，博士生培养的目的和目标、通过博士生训练所培养的毕业生类型也发生了变化。政策日益从人力资本的角度去理解、资助和管理博士生。这意味着博士生教育要
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第3章 自然科学与人文学科博士培养模式的趋同
Laura Jones 美国的博士生教育正处于变革时期。技术的最新发展、新研究领域的出现以及对高等教育行政支持的削减正逐步重塑博士生培养和工作的进程（Bell
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第4章 学科之声：21世纪英文领域博士生教育的变迁图景
Lynn McAlpine，Anthony Paré，Doreen Starke-Meyerring 在博士生教育中，做什么是适宜的（Golde 和Walker
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教授的声音：把完成学业当作一种柏拉图式的善
11 月中旬的傍晚。彼时天色已黑，窗外雪花飘落，校园万籁俱寂，我们围坐在Paul 办公室的桌旁。Paul 是现任英文系主任，其研究兴趣是莎士比亚。他4年前才来到
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学生的声音：进入学术职业——我们为什么而做准备？在哪里做准备？
一个月后，12 月中旬，又是一个傍晚，天色已黑；没有下雪，从Lynn 的窗外可以看到城市的点点灯光。Joel、Jenn 和Janet 三位学生与Lynn 一同坐
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合作建构学科、学位项目与培养过程：通向未来的路？
随着学科的转变，博士生教育的目的和实践又是如何发生变化的？上文已指出，有关英文博士生教育目的的探讨从未停止，但至今尚无定论（如1999 年那场“博士生教育的未来
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第5章 作为课程的博士生教育：博士生教育目标与成果的视角
Rob Gilbert 何为研究中的知识，在学科传统与组织机构的文化实践中曾是隐而不彰的。在中世纪大学与修道院传统的理念中，学习即沉浸于学术话语实践之中，这种实